奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教案《愛寫詩的小螃蟹》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字；積累9個(gè)詞語：螃蟹、然后、吟誦、頑皮、橡皮、辛辛苦苦、傷心、沙灘、眼淚。會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題，試著在閱讀中提出問題。

　　4、通過學(xué)習(xí)初步懂得：美好的事物總會(huì)有人欣賞，不要為一時(shí)的受冷落而放棄。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：美麗的大海孕育著無數(shù)條可愛的生命，有頑皮的小丑魚，也有笨重的大海龜。瞧！現(xiàn)在又來了一只——小螃蟹。

　　2、學(xué)習(xí)生字：螃蟹（指導(dǎo)用形聲字的方法記）

　　3、師：這可不是一只普通的小螃蟹，他可愛寫詩了！今天學(xué)的課文就是關(guān)于他的。

　　4、板書課題，指名讀，齊讀。

　　二、整體感知

　　1、聽課文錄音，思考：哪些小伙伴看過小螃蟹的詩？

　　2、師根據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)、海龜、海浪、白頭翁

　　3、學(xué)習(xí)生字：翁（正音）

　　4、自由讀課文，思考：那么多的小伙伴看過他的詩，態(tài)度一樣嗎？然后試著完成填空。

　　小螃蟹在沙灘上寫了一行又一行的詩，然后輕輕地吟誦。可（）、（）和（）不喜歡小螃蟹的詩，他哭了，流下了傷心的淚。（）喜歡小螃蟹的詩，他又哭了，不過這次他哭得很開心。

　　5、交流填空，學(xué)習(xí)生字：吟（注意右半邊是“今”）淚（積累“三點(diǎn)水”的字）

　　三、研讀課文

　　（一）研讀課文1——12節(jié)

　　1、輕聲讀1——12小節(jié)，用直線劃出小伙伴們不喜歡小螃蟹的句子。

　　2、出示句子：

　　（1）風(fēng)一使勁兒，把他的詩全吹跑了。

　　（2）海龜用肚子當(dāng)橡皮，把他辛辛苦苦寫的詩全擦掉了。

　　（3）海浪沒有讀完就說：“算啦，算啦……”把他的詩全沖走了。

　　3、學(xué)習(xí)生字：橡

　　比較：象、像和橡

　　4、師引讀三句話的前半句，并隨機(jī)板書：吹跑、擦掉、沖走

　　5、用各種形式讀5、8、11小節(jié)，師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　6、練習(xí)說話：此時(shí)此刻，如果你是那只小螃蟹，你會(huì)想些什么？

　　7、指導(dǎo)讀句：小螃蟹哭了，流下了傷心的淚。

　　8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。

　　學(xué)生試著根據(jù)這句話提出問題。（小螃蟹為什么又哭了？為什么這次他哭得很開心……）

　　（二）研讀課文13——16節(jié)

　　1、輕聲讀13——16小節(jié)，用曲線劃出白頭翁是怎么做的句子。

　　2、出示句子，指導(dǎo)朗讀，并板書：讀、記、告訴

　　原來，白頭翁每次飛過海灘時(shí)，總是認(rèn)認(rèn)真真地讀小螃蟹寫下的詩，她還把它們記在心里，并告訴了很多朋友。

　　3、指導(dǎo)讀句：小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。

　　4、展開想象，練習(xí)說話：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此時(shí)此刻你想對(duì)白頭翁說些什么呢？

　　5、教師小結(jié)，并板書：傷心的眼淚、激動(dòng)幸福的眼淚

　　6、齊讀課文。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開火車讀詞語：螃蟹、然后、吟誦、頑皮、橡皮、辛辛苦苦、傷心、沙灘、眼淚、海浪、白頭翁

　　2、指導(dǎo)寫字：“螃蟹”這兩個(gè)字有什么相似的地方，寫的時(shí)候要注意什么？

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