在高等教育、職業(yè)教育逐步被國(guó)家視為必須花大力氣改革發(fā)展對(duì)象的時(shí)候，“小升初”在中國(guó)同樣是個(gè)必須拿到桌面上來(lái)說(shuō)的事兒。

　　在近日召開(kāi)的海淀教育節(jié)初中校長(zhǎng)論壇上，全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳副秘書(shū)長(zhǎng)李連寧肯定地表示，“小升初”考試不會(huì)恢復(fù)。然而，在國(guó)家對(duì)“小升初”提出“免試就近”的入學(xué)原則之后，本應(yīng)該因此而解脫的孩子和家長(zhǎng)們其實(shí)正在經(jīng)受著另一番的折磨。

　　為了進(jìn)入好學(xué)校所在的那“片兒”，家長(zhǎng)們絞盡腦汁轉(zhuǎn)移孩子的戶(hù)口；給孩子做簡(jiǎn)歷幾乎成了所有“小升初”家長(zhǎng)的必修課；孩子們更沒(méi)閑著：奧數(shù)英語(yǔ)、琴棋書(shū)畫(huà)和體育等等名目繁多的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)一個(gè)都不敢少。

　　“免試就近”的政策始料未及地又將小學(xué)教育拉回了應(yīng)試教育的怪圈中，學(xué)校和家長(zhǎng)默默地“較量”不禁為“小升初”的“生存法則”增加了幾分辛酸的意味。我們開(kāi)始相信，缺乏配套政策的“小升初免試”實(shí)難拯救處于中國(guó)一級(jí)又一級(jí)的緊箍教育體制中的孩子們。

　　其一，缺乏相應(yīng)的教育資源配置政策。“就近入學(xué)”加劇了教育財(cái)源和生源等資源分布不均狀況。一些學(xué)校坐地生財(cái)，另一些學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺。前者生源嚴(yán)重超編，后者則門(mén)可羅雀。此外，擇校的混亂狀態(tài)不僅加重了家長(zhǎng)和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)，也易滋生教育腐敗，損害教育形象。

　　其二，中國(guó)的應(yīng)試教育是根深蒂固的，在初中升高中、高中升大學(xué)及其后一層又一層的升學(xué)考試中，學(xué)生始終要面對(duì)“應(yīng)試”這一關(guān)，于是“小升初”就無(wú)奈地成了決定孩子命運(yùn)的起點(diǎn)，成績(jī)也依舊是孩子尋求未來(lái)之路的標(biāo)尺。“小升初”改革無(wú)法起到“牽一發(fā)動(dòng)全局”的作用。

　　國(guó)家政策的效用因此而淹沒(méi)在了配套政策缺失的困局中，正如枯根之木僅僅掐去敗枝依舊無(wú)力回天。