良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　１、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)是學(xué)生在上課前初步理解所要學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程；也是提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要措施。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，自己能解決的問(wèn)題盡量自己解決，自己不能解決的問(wèn)題，作為問(wèn)題提出來(lái)。這不僅可以提高自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，把握知識(shí)的邏輯聯(lián)系性，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

　　２、勤于思考，勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問(wèn)個(gè)為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣，這樣長(zhǎng)期下去，勤思勤動(dòng)的習(xí)慣就會(huì)在“樂(lè)”中逐步形成。

　　３、主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

　　要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，教師要適時(shí)組織既有效又有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中樂(lè)于思考，勇于操練，敢于交流，方能激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣。

　　４、敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，敢于表達(dá)自己見解，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題。對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定。對(duì)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們質(zhì)疑問(wèn)題的積極性。

　　５、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

　　學(xué)生能對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)更是一種能力。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。