【教學(xué)要求】

　　１、看懂圖意，了解故事主要內(nèi)容。

　　２、了解南瓜與車(chē)輪之間的聯(lián)系。

　　３、用一段連貫通順的話，說(shuō)一說(shuō)小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。
　

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　用一段連貫通順的話，說(shuō)一說(shuō)小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的。
　

【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。
　

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事引入（配音）

　　在美麗的大森林里，住著小兔一家人。有一天，兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)：“孩子，你去把菜園的南瓜摘回家吧。”小兔高高興興地來(lái)到菜園，他看到一個(gè)個(gè)南瓜都成熟了。他選了一個(gè)最大的摘下來(lái)，這南瓜太大了，怎么搬也搬不動(dòng)。可聰明的小兔想了一個(gè)絕妙的辦法，輕輕松松就把南瓜運(yùn)回了家。你知道，小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的嗎？

二、看圖，了解故事大體內(nèi)容

　　通過(guò)看圖，知道小兔是把南瓜滾著運(yùn)回來(lái)的。
　

三、有重點(diǎn)地說(shuō)一說(shuō)每幅圖

　　１、放映第一幅圖的幻燈片，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練：

　　　⑴　說(shuō)一說(shuō)，大南瓜是什么樣子的：

　　　　　師：小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到菜園：“哇！好大的一個(gè)南瓜呀！”小兔驚呆了。你能看圖說(shuō)一說(shuō)，這南瓜是什么樣子的嗎？

　　　　　生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來(lái)，圓圓的，像一個(gè)大車(chē)輪。

　　　　　生：這南瓜圓圓的，比我家的臉盆還大，它已經(jīng)成熟了，懶洋洋地躺在地上，等待小兔把它運(yùn)回來(lái)呢。
　　　
　　　⑵　說(shuō)一說(shuō)，小兔想了些什么辦法：

　　　　　師：南瓜可真大呀！小兔搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上一動(dòng)不動(dòng)。小兔想：怎樣才能把南瓜運(yùn)回家呢？猜猜看，小兔那時(shí)候會(huì)想出些什么辦法？

　　　　①　用汽車(chē)運(yùn)──太浪費(fèi)。

　　　　②　用背簍背──背不動(dòng)。

　　　　③　切成小塊──也不行。

　　　⑵　放映第二幅圖的幻燈片，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練：

　　　　①　熊貓與小兔的對(duì)話練習(xí)：

　　　　　　師：小兔正在發(fā)愁時(shí)，熊貓騎著自行車(chē)飛快地過(guò)來(lái)了，老遠(yuǎn)就跟著小兔打招呼。

　　　　　　（同桌的兩個(gè)小朋友，輪換角色，互相對(duì)話。）

　　　　　　熊貓：（老遠(yuǎn)打招呼）喂！兔弟弟，你在那兒干什么？

　　　　　　熊貓：（大聲回答）熊貓哥哥，我正準(zhǔn)備把南瓜運(yùn)回家。

　　　　　　熊貓：（飛快地駛來(lái)）要我?guī)兔�嗎�?

　　　　　　小兔：（看著轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪）我有辦法啦！

　　　　②　議一議南瓜與車(chē)輪之間的聯(lián)系：

　　　　　　師：看著飛快滾動(dòng)的車(chē)輪，小兔心里一亮。討論一下，他是怎么想的？

　　　　　　生：車(chē)輪是圓的，能滾動(dòng)。南瓜是圓的，也可以滾動(dòng)。我何不讓南瓜立起來(lái)，像輪子一樣滾回家呢？

　　　　　　生：車(chē)輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費(fèi)勁。南瓜也是圓溜溜的，它也會(huì)滾起來(lái)，我也不費(fèi)力。

　　　　　　生：車(chē)輪是圓的，南瓜也是圓的，車(chē)輪會(huì)滾，南瓜會(huì)不會(huì)滾呢？

　　　⑶　放映第三幅圖的幻燈片，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練：

　　　　　師：試一試吧，小兔馬上開(kāi)始行動(dòng)。結(jié)果，他輕輕松松就把大南瓜運(yùn)回了家。兔媽媽一看，非常吃驚地問(wèn)：“你是怎么把大南瓜運(yùn)回來(lái)的？”
小兔是怎樣告訴媽媽的呢？請(qǐng)自由地說(shuō)一說(shuō)。

　　　　　生：媽媽?zhuān)�南瓜太大了，搬不�?dòng)，我看見(jiàn)熊貓哥哥騎著自行車(chē)，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)得飛快，我就把南瓜立起來(lái)，像車(chē)輪一樣滾著走，我在后面扶著跑，就這樣把南瓜運(yùn)回來(lái)了。

　　　　　生：媽媽?zhuān)�南瓜很大，我搬不�?dòng)，我看見(jiàn)熊貓哥哥的車(chē)輪是圓的，能滾動(dòng)，我就想，南瓜也是圓的，會(huì)不會(huì)滾動(dòng)呢？我就試著把南瓜豎起來(lái)，結(jié)果，它也像車(chē)輪一樣飛快地滾動(dòng)，就這樣，我就把南瓜運(yùn)回來(lái)了。

　　　　　師：兔媽媽聽(tīng)了，會(huì)說(shuō)些什么？

　　　　　生：孩子，你真聰明，今天媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你。

　　　　　生：孩子，你遇事肯動(dòng)腦筋，好樣的。

　　　　　生：孩子，你真能干，把這么大的南瓜運(yùn)回來(lái)了。


四、完整地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，講給同桌聽(tīng)
　

五、情境表演：小兔運(yùn)南瓜

　　每個(gè)小組選四個(gè)同學(xué)，分別戴上頭飾，演兔媽媽、小兔、南瓜、熊貓，把它們之間發(fā)生的故事，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言表演出來(lái)。