３、提問：

　　　⑴　課文中是誰過生日呢？你是從哪句話知道的？

　　　　　（媽媽走過來，祝小云生日快樂。）

　　　⑵　小云過生日，收到禮物了嗎？是一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發現禮物的？

　　　　　（早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。）

　　　　　仿說練習：可愛的布熊，可愛的（　　），（　　）的（　　）。

　　　⑶　小云收到禮物是什么心情？

　　　　　（課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情。）

　　　　　讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

　　　⑷　正當小云開心和高興的時候，她發現了一個什么問題？

　　　　　（您怎么從來不過生日？）

　　　　　指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。

　　　　　（師范讀，指名讀，齊讀。）

　　　⑸　媽媽是怎樣回答的？（笑著說：“我忘了。”）

　　　⑹　媽媽真的忘了嗎？

　　　　　（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。）

　　４、板書：

　 　
過生日
 
　
 
 

　　５、過渡：

　　　　“聽了媽媽的話，小云會怎么想？她會怎么做？怎么說呢？我們一起來讀讀３、４自然段吧！”

　　　　（師生齊讀３、４自然段。）

　　６、認識兩段中的字詞：

　　　　課件出示：

　 　
早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天
 
　
 
 

　　　　（指名讀，齊讀。）

　　　　認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今。

　　　　（特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣（飯）、牜（物）。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）

　　７、提問：

　　　　怎么想的？（我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽。）

　　　　聽了媽媽的話，小云是怎么做的？

　　　　（把小布熊放進了媽媽的包里。）

　　　　怎么說的？

　　　　（第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。）

　　　　指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

　　８、（課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問：

　　　⑴　小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會怎么想？

　　　　　（小云知道關心自己了，欣慰地笑了。）

　　　⑵　小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢？她是怎么想的？

　　　　　（自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。）

　　　⑶　讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

　　　　　（小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。）

　　９、配樂分角色朗讀全文（課件播放生日ＭＩＤ，師生共讀。）

　１０、小結：

　　　　我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們；所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
　

四、拓展與鞏固

　　１、說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的？（討論，指名答。）

　　２、在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢？（分小組討論，匯報。）

　　３、作業設計：

　　　　那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧！
總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。（貼出詞卡：互相關心。）