教學要求： 學會十個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識兩個新筆畫，理解由生字組成的詞語。通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢語的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。能正確流利、有感情的朗讀課文。 二、教學重點：學生自主識字、寫字。理解詞語意思。 教學準備： CIA課件２、字詞卡 教學時數：兩課時 教學步驟：第一課時出示課題，激發興趣：同學們，今天我要帶你們去個你們從沒有去過的地方，那就是傳說中的蟠桃園。你們想去嗎？我還給大家請來了一位向導，你們看，它在那呢！課件出示：孫悟空向大家打招呼。大家這樣歡迎我，我就帶大家去蟠桃園參觀參觀吧走吧，咱們快跟上，喲，這是什么呀？課件出示：可是在去蟠桃園的路上，有一扇門攔住了大家，只要讀出門上的字詞，就可以進去了。　師：還要讀字詞，太難了，我們還是不去了吧。課件出示帶拼音的生字詞學生自由拼讀，特別要注意讀準綠色字的讀音。你想讓你的同桌和你一起去蟠桃園嗎？你仔細聽聽他讀，在他需要時幫幫他。檢查初讀情況，誰想去蟠桃園，指名讀字詞正音，你想邀請你的好友和你一同去嗎？開火車讀字詞齊讀課件出示：開門師介紹：這就是傳說中的蟠桃園，你們看，桃樹上結滿了千年才開一次花，萬年才結一次果的蟠桃。課件：風兒似乎知道我們同學的想法，將蟠桃吹到了地上，地上的蟠桃到哪去了呢？就在你們小組的詞卡上，哪個小組能拼好它就能得到蟠桃。學生小組拼字比賽小組成員合作拼字。拼好后小組讀一讀。請拼得最快的小組，說說拼的結果。獎勵蟠桃。你們在拼字和讀字的過程中，你們有沒有什么發現呢？小組交流小組選代表說說發現（字音、字形、字義、字的體態）師小結：同學們可真聰明，會動腦，會觀察，咱們拼的字都是以“苗”字作為聲旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“月”“口”“扌”構成了意思不同的形聲字。教師過渡：唉，組成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，這太容易混淆，可能只有火眼金睛的孫悟空，才能分得清。七、那我們就在蟠桃園中做個游戲“火眼金睛大比拼” 小組學生拿詞卡，給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？學生反饋，師結合圖敘述：

　　１、 這只小貓是一個小動物，用“犭”旁。

　　２、 這個大錨是鐵的，真重呀，用“钅”旁。

　　３、 瞧，用“手”就能描紅；用“目”就會瞄準；用“口”才會發聲。

　　八、課件出示兒歌范讀生練讀，注意紅色字的讀音，讀準。指名讀紅色字，讀兒歌，評議。齊讀。這兒真好呀！咱們下節課，再到這多玩一會好嗎？現在我們去生字王國，將我們認識了的幾個好朋友帶回家好嗎？課件出示生字：苗、貓、鐵、描、準、兩、腳、停、莫、偏

　　學生自己觀察這幾個字，你有辦法記住它們嗎？ 指名說。想想怎么寫才好看呢？師范寫生描紅練習，教師隨時給學生加紅圈。評比