教學(xué)內(nèi)容：識字（二）7.木禾米竹

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

　　3、會讀寫指定的詞語。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會讀、寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫寫好“竹”字。

　　教具：卡片，圖，投影儀。

　　學(xué)具：卡片。

　　課型：新授課

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們在前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過了識字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)也認(rèn)識了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識木禾米竹

　　1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？

　　生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�1）mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú

　　木禾米竹

　　2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫

　　木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。

　　禾共5筆，第一筆是“ノ”

　　米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”

　　竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”

　　3.小組內(nèi)討論：

　　4.了解字義。

　　師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還

　　能用木來組成哪些詞語？

　　生：（木門、木頭……）

　　禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？

　　米、竹同上。

　　5.指導(dǎo)讀字音

　　師范讀，生練習(xí)讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)“木禾米竹”的寫法。

　　1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點(diǎn)。

　　生匯報，自由說。

　　2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。

　　師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1．讀一讀

　　木門木工大米小米竹子

　　2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？

　　自由說

　　四、課堂小結(jié)：

　　今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過的這幾個漢字，把它應(yīng)用到生活中。

　　五、板書

　　7．木禾米竹

　　mùhémǐzhú

　　木禾米竹

　　木門木工禾苗大米小米竹子

　　六、作業(yè)

　　1、書寫本課4個生字一個一行

　　2、用生字組詞看誰的最多！

　　3、要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：8.口耳目舌

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。

　　2、能照田字格里的范字寫好本課生字。

　　3、會讀寫指定的詞語。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會讀、寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按筆畫寫好“寫”和“舌”。

　　教具：卡片，圖，投影儀。

　　學(xué)具：卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.游戲：

　　師出示漢字，看誰最快讀準(zhǔn)字音，并組詞。

　　口耳目舌早

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認(rèn)識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識口耳目舌

　　1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“口kǒu”,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，“耳ěr”

　　生練習(xí)讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”

　　2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀

　　3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。

　　口共3筆目共5筆

　　耳共6筆舌共6筆

　　4.小組內(nèi)討論你如何來記住這些字形呢？自由說。

　　如：口像人嘴

　　耳字像耳朵

　　目像人的眼睛豎起來

　　5.了解字義

　　你能用它們分別來組詞嗎？

　　如：人口目光門口……

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)口耳目舌的寫法

　　1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。

　　2.生互相說一說

　　如：耳第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。

　　舌第一筆ノ要寫得平一些。

　　三、固拓展延伸：

　　1.讀一讀

　　人口門口目光

　　2.你在生活中哪還看到用到過這些字？

　　四、課堂小結(jié)

　　你學(xué)會了什么？

　　五、板書

　　8.口耳目舌

　　kǒuěrmùshé

　　口耳目舌

　　人口門口耳朵目光舌頭

　　六、作業(yè)：

　　1、書寫本課4個生字一個一行

　　2、用生字組詞看誰的最多！

　　3要求：準(zhǔn)確。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：9.關(guān)心大自然

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識8個字。學(xué)會偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”

　　2、會讀3個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解“關(guān)心”“森林”“保護(hù)”等詞語的意思

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來一起去關(guān)心大自然。

　　出示課題――――關(guān)心大自然

　　二、探究新知

　　（一）讀兒歌

　　1.師：同學(xué)們，你平時見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。

　　2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。

　　3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。

　　如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”

　　“我要保護(hù)小動物”

　　利用圖來理解森林

　�。ǘ�）認(rèn)識生字

　　1.學(xué)習(xí)新筆畫

　　臥鉤和木字旁

　　2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字

　　林森

　　它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。

　　都有木森比林多一個。

　　3.心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來記住它們。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)寫法

　　1.生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫，生了解筆順。

　　2.師進(jìn)行指導(dǎo)

　　如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)

　　心，第二筆臥鉤

　　森，上小下大

　　三、鞏固拓展延伸

　　1.讀一讀

　　關(guān)心森林保護(hù)

　　2.你還能用生字組成哪些詞語

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們讀的寫的都很好，課下還要多練習(xí)。

　　五、板書

　　9．關(guān)心大自然

　　關(guān)心森林

　　關(guān)心森林

　　六、作業(yè)：

　　1、寫生字一字一行

　　2、把學(xué)會的知識講給家長聽

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：10.昨天今天和明天

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識9個字。學(xué)會偏旁“日字旁”

　　2、會讀7個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？

　　出示

　　田林森竹木米出生在不工回廠

　　2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。板書，10昨天今天和明天

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬├首x課文，整體感知

　　1.生借助拼音，自己試讀。

　　2.師范讀。生練習(xí)讀。

　　3.找出生字讀準(zhǔn)字音

　　jīnmíngzhōngwǔ

　　今明中午

　　（二）認(rèn)識生字，了解字義

　　1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。

　　2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？

　　3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的

　　區(qū)別。

　　4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學(xué)生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學(xué)生了解時間。

　　5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學(xué)生動腦筋有不同的方法。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。

　　2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。

　　如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長。

　　3.生練習(xí)書寫，師適時的指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展練習(xí)。

　　1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午

　　2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天哪些收獲？

　　五、板書

　　10．昨天今天明天

　　jīnmíngzhōngwǔ

　　今明中午

　　今天明天中午上午

　　六、作業(yè)

　　1、生字一字一行

　　2、把學(xué)會的知識講給家長聽

　　3、要求：認(rèn)真。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：11.云兒見它讓路

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會4個生字，認(rèn)識8個字。認(rèn)識“寶蓋兒”

　　2、會讀5個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識字興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　讀生字卡片，看誰讀得最準(zhǔn)確。

　　2.導(dǎo)入

　　在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀？同學(xué)自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎？

　　師：云兒見它讓路，

　　小樹見它招手，

　　禾苗見它彎腰，

　　花兒見它點(diǎn)頭。

　　生猜，師出示謎底板書fēng

　　風(fēng)

　　生讀一讀。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬﹫D文對照，認(rèn)讀字詞

　　1.生借助拼音，試著讀一讀課文。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。

　　（二）了解意思

　　1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化？(小組內(nèi)自由說)

　　如：云被風(fēng)吹散了小樹被風(fēng)吹得搖晃……

　　通過講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”的意思。

　　你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來了之后是什么樣的？生自由說

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。

　　2.試著在描紅后憶寫，師適時進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫。

　　如：兒，注意兩筆間距離。

　　它，“宀”寫得長

　　手，注意與豐的區(qū)別

　　頭，寫好兩個點(diǎn)，注意與興的區(qū)別

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.游戲

　　老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。

　　一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，

　　到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，

　　每年不留花種子，要想抓它抓不住，

　　年年花開飄世界。太陽一出就不見.

　�。ㄑ�）。（霧）

　　2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長也能互相猜一猜。五、板書

　　11．云兒見它讓路

　　értāshǒutóu

　　兒它手頭

　　六、作業(yè)：1、生字一字一行

　　2、把學(xué)到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。

　　3要求：認(rèn)真。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：12.十個朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會5個，認(rèn)識2個字。認(rèn)識“月字旁”

　　2、會讀4個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會生字，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能分清“左”和“右”

　　教具：生字卡片，投影儀。

　　學(xué)具：生字卡片。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)

　　游戲摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。

　　2.導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你能告訴老師你平時和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？

　　有幾個這樣的朋友？

　　自由說。

　　今天老師帶著大家一起去認(rèn)識十個朋友，

　　板書：12十個朋友

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬�.朗讀兒歌

　　1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。

　　2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，適時范讀。

　　注意讀音

　　友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同

　　左讀zuǒ事讀shì不讀sì

　�。ǘ�）了解大意

　　1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個在左，你舉起左手，五個在右，舉起右手。

　　2、會做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)生字的寫法。

　　1.師出示友左右生觀察

　　相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導(dǎo)書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時要給被包圍的字留寫的空間。

　　2.觀察朋只試著書寫，師指導(dǎo)。

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？

　　2.游戲猜謎語。

　　人人都有兩只船，從小到大它不閑，

　　一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)

　　你今天學(xué)的高興嗎?為什么？

　　五、板書

　　12．十個朋友

　　péngyǒuzuǒyòuzhǐ

　　朋友左右只

　　六、作業(yè)

　　1、生字一行

　　2、把學(xué)到的講給家長聽。

　　3、要求：具體。

　　七、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語

　　2、使學(xué)生能體會出反義詞的意思。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫字的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)讀寫能力

　　教具：投影儀。

　　學(xué)具：尺子。

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　在識字王國里，大家認(rèn)識了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對這些好朋友都記住了沒有。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┛纯础⒆x讀、連連

　　1.師出示圖，讓學(xué)生說一說它們的名字，然后生自己連線。

　　樹木禾苗竹林蘋果

　　2.同桌互查

　�。ǘ�）想一想寫一寫

　　1.投影出示

　　生試著填寫

　　2.反饋說想法。

　　大（�。┥希ㄏ拢┒啵ㄉ伲�

　　師注意啟發(fā)如：

　　第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有小）

　　第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第三組：蘋果和梨有什么不同。

　�。ㄈ�）讀一讀。

　　1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開想像。

　　如：讀“他讓小樹在他的身上長高長大”可以想像高低不同的山上，長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會大山爸爸為什么喜歡小樹。

　　2、師注意指導(dǎo)讀。

　�。ㄋ模�寫字練習(xí)

　　1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習(xí)2、引導(dǎo)生連起來看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)，進(jìn)一步感悟。

　　三、小結(jié)。

　　你今天有什么收獲？

　　四、板書

　　練一練7

　　大小上下多少

　　五、作業(yè)：

　　1、預(yù)習(xí)，口語際并思考。

　　2、要求：動腦思考。

　　六、自評

　　教學(xué)內(nèi)容：練一練7口語交際

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠自己編故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。

　　重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。

　　教具：圖

　　學(xué)具：無

　　課型：新授課。

　　授課時間：

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們你們平時愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個故事讓大家來聽一聽，生自由說。

　　今天老師也想給大家講一個小故事行嗎？

　　二、口語交際

　　1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進(jìn)了一個很深的洞里，這時，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動物都聽到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們

　　想想辦法。

　　2、出示圖提要求。

　　你可以自選一個角色（當(dāng)小動物）自己獨(dú)立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽，比一比看誰的辦法最好。

　　3、生匯報師鼓勵學(xué)生想出新穎、獨(dú)特的好辦法。

　　4、大家評議，誰的辦法可行，誰的辦法好。

　　三、延伸

　　學(xué)生試著編個故事，在小組內(nèi)講一講

　　師指名講故事。

　　注意培養(yǎng)，認(rèn)真聽的好習(xí)慣。

　　三、小結(jié)

　　大家今天想的辦法真獨(dú)特，說明你們認(rèn)真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時一定要認(rèn)真思考。

　　四、板書

　　口語交際

　　圖

　　五、作業(yè)：

　　把故事講給別人聽。

　　要求：態(tài)度大方。

　　六、自評