師：這就是山腰間，師畫。

　　師：畫一朵云行嗎？?jī)啥湫袉幔?/p>

　　生：不行。

　　師：為什么不行，書上怎么說(shuō)的。

　　生：朵朵白云。

　　師：這兒有，那兒有，那就是朵朵，華山都在白云的上面了，它太高了！自己感受一下讀一讀。

　　生自讀。

　　齊讀。

　　指名讀。

　　師：聽了你的朗讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了高高的華山，紅紅的太陽(yáng)。還有誰(shuí)來(lái)讀？

　　生讀：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　師：你在讀的時(shí)候，好像看到了怎樣的景色？

　　生：很美的景色。

　　師：你已經(jīng)會(huì)邊讀邊想畫面了。

　　生讀。

　　齊讀。

　　師：書上有一幅畫圖，小朋友想不想看一看？

　　出示。

　　師：站在山頂上，抬眼望云，只見藍(lán)藍(lán)的天，紅紅的太陽(yáng)，低頭望去，一切都在自己的腳下，都變得很小了，山腰間一朵朵白云輕輕飄蕩。你覺得這景色怎樣？

　　生：很美。

　　師：那就讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀吧。

　　生齊讀。

　　師：不看文字，只看圖畫，誰(shuí)能把景色說(shuō)出來(lái)呢？

　　生：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下，太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。多美的白云，多高的華山，難怪小寇準(zhǔn)要激動(dòng)地贊嘆――

　　生讀：啊，華山真美哇！

　　師：看清楚再讀。

　　生：啊，華山真高哇！

　　師：聽出來(lái)了，你比剛才更激動(dòng)了。

　　生讀。

　　師：了不起，你把感嘆號(hào)表達(dá)的感情也讀出來(lái)了。

　　生讀。

　　師：這就是發(fā)自心底的贊嘆。我們一起讀。

　　師：同學(xué)們，看了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，除了對(duì)華山的贊嘆，你還想做些什么？

　　生：我想爬一爬這座山。

　　師：其他小朋友想做些什么？

　　生：我想夸一夸華山。只有天在上，更無(wú)山與齊，舉頭紅日近，回首白云低。

　　師：你更是一位小詩(shī)人啊。古時(shí)候的詩(shī)人寇準(zhǔn)看到這樣的景色，吟誦了一首詩(shī)，就是這位小朋友吟誦的，我們自己讀一讀。

　　師：誰(shuí)想吟誦？

　　生讀。

　　師：字字正確，句句連貫。

　　生讀。

　　師：又正確，又熟練。

　　師：我們一起來(lái)。

　　生齊讀。

　　師：這首詩(shī)吟誦了這么多遍，都明白了嗎？

　　生：明白了。

　　生：就是什么東西都沒有天高。

　　師：是嗎？

　　生：是天比什么都高，沒有山比過(guò)天。

　　師：更無(wú)山與齊，這些山都沒有誰(shuí)高？

　　生：沒有華山高。

　　生：舉頭紅日近的意思是他們抬頭都能看見紅日了，回首白云低是回頭能看到白云。

　　師：這首詩(shī)講的就是在山頂上看到的景色，我們讀的句子你們都找得到嗎？在課文中，誰(shuí)找到了？

　　生：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　師：你們都找到了嗎？

　　生：找到了。

　　師：讓我們?cè)俅涡蕾p美景。

　　生齊讀：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　師：小朋友們真聰明，能聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)讀懂詩(shī)的內(nèi)容。可張老師有些不太明白，你們會(huì)幫我嗎？舉頭是什么意思？

　　生：把頭抬起來(lái)。

　　師：那回首呢？

　　生：是低頭的意思

　　師：這下我明白了，聽我讀。

　　只有天在上，

　　更無(wú)山與齊

　　舉頭紅日近

　　回首白云低。

　　（鼓掌）

　　師：我吟誦得好嗎？

　　生：好。

　　師：我為什么能吟誦得這么好？

　　生：因?yàn)槟阒�道華山很高很高，所以你才讀得很好。

　　師：是的，我在讀的時(shí)候，心里想著一幅華山很高很高的畫。你們能一邊吟詠，一邊想畫面嗎？

　　生：能。

　　齊讀。

　　只有天在上，

　　更無(wú)山與齊。

　　舉頭紅日近，

　　回首白云低。

　　師：小寇準(zhǔn)寫這首詩(shī)的時(shí)候，只有7歲，難怪先生要連連點(diǎn)頭稱贊呢！誰(shuí)能學(xué)著先生，來(lái)夸一夸他。

　　生：好詩(shī)，好詩(shī)！

　　師：他讀得時(shí)候翹起了大拇指。

　　生讀，

　　師：他讀的時(shí)候，搖頭晃腦。

　　師：兩位同學(xué)讀的時(shí)候自然而然的做出了動(dòng)作，這就叫――

　　生：情不自禁。

　　師：我們一起學(xué)著詩(shī)人來(lái)夸夸他。

　　這首詩(shī)好就好在寫出了華山的高大，美麗，用詩(shī)來(lái)贊美，這就叫詠，一起來(lái)讀課題。

　　齊讀課題。

　　師：學(xué)到這，我忍不住想和大家再一次來(lái)吟誦這首詩(shī)，好嗎？

　　生：好。

　　師：吟誦的時(shí)候要邊讀邊想畫面好嗎？

　　生：好

　　師：已經(jīng)能背出來(lái)的，可以不看書。

　　生讀詩(shī)。

　　師：好詩(shī)，好詩(shī)！

　　師：寇準(zhǔn)這么小，就可以寫出這么好的詩(shī)，大家一定要向他學(xué)習(xí)，我來(lái)看一看，誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)，這是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字。

　　出示“與”。

　　學(xué)生說(shuō)筆順。

　　師：你怎么知道它的筆順？

　　生：我自己想的。

　　師：無(wú)師自通！

　　生：只要把“寫”的寶蓋頭去掉。<