師：今天這節課我們繼續學習《詠華山》。

　　齊讀課題。

　　師：昨天我們借助拼音讀了課文，這些生字，還會讀嗎？

　　華間與齊稱代歲

　　師：第一個字，在文中讀什么？

　　生：華。

　　師：誰再來讀一讀。

　　生讀“華”字。

　　師：把生字放到詞語和句子中，還能讀準嗎？誰來讀，你來。

　　生讀：

　　華山稱贊宋代七歲

　　山腰間更無山與齊

　　師：能夠堅持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。

　　生讀。

　　師：也不錯，也能正確地讀出來，大家一起讀。

　　齊讀。

　　師：上節課，我們借助拼音讀課文，知道古時候有個小孩名字叫――

　　生：寇準。

　　師：有一次，他和先生一起去登華山，他們沿著山路艱難地爬上山。華山――

　　生：真高哇！

　　師：課文中哪些地方看出華山真高哇？聽老師讀課文，小朋友看一看，哪里地方看出華山真好啊。

　　師范讀。

　　師：哪些句子看出華山很高？

　　生：他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高哇！

　　師：找準了，誰再來說。

　　生：他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高哇！

　　師：你們找的一樣的。還有和他不一樣的嗎？

　　生：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　生：他們沿著山路艱難地爬上山頂，啊，華山真高哇，除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。

　　師：找得不錯，你又補充了一句。

　　師：同學們，課文就是這些句子告訴我們華山很高，請大家自由讀一讀。

　　出示：他們沿著山路艱難地爬上山頂。啊，華山真高哇！除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　師：接下來，我們一邊讀課文，一邊欣賞華山的美麗景色，好嗎？請大家一起讀讀這句話。

　　出示：啊，華山真高哇！

　　生讀。

　　師：華山真高哇，知道有多高嗎？

　　師：老師告訴大家，華山有2200多米高，小朋友們抬頭看看我們這個體育館的禮堂，很高吧！告訴大家，華山大概有150個這么高。

　　誰再來讀一讀。

　　生讀。

　　師：從你的朗讀中聽出來你一定好像看到了這么高的華山。一邊讀一邊想畫面，這是非常好的讀書習慣。

　　生讀。

　　師：你讓我看到了華山的高。

　　齊讀。

　　師：這么高的華山，如果讓你去爬，你會覺得怎樣呢？

　　生：我會覺得其他山都在我腳下。

　　生：我會覺得華山很高，很有力量。

　　師：你能輕松地爬上去嗎？

　　生：不能。

　　師：這句話中有個詞告訴我們華山很難爬上去，是哪個詞？

　　生：艱難。

　　師：誰來讀好這句話。

　　生練讀。指讀。

　　師：2000多米能爬上去，很不容易，很艱難，誰再來讀一讀。

　　生讀。

　　師：有進步，誰還想讀？

　　師：老師好像看到你爬山時非常艱難的樣子。

　　齊讀。

　　師：華山很高，很難爬上，但爬上去，就會看到美麗的景色，那是怎樣的呢？請女生讀。

　　女生讀。

　　師：這景色很美，我想來畫一畫遠遠近近的山。

　　師畫圖，先畫些小的山。

　　師：那近處的山，該畫在哪里呢？

　　生上黑板指出。

　　師畫。

　　師：同學們你們看，這山，有遠也有近，有高也有低，一座連著一座，可真高啊，誰能讀好這一句。

　　生讀：遠遠近近的山。

　　師：這么多的山，怎么讀，張老師讀給你聽，你的頭腦里就想，這么多的山。

　　師范讀“遠遠近近的山”

　　師：請你再讀。

　　生：讀。

　　師：頭腦中已經出現了山。

　　生讀。

　　師：山越來越多了。

　　生讀。

　　師：我想這些山一定會出現在你的頭腦中了。

　　生讀。

　　師：這些山原來也很高，可到這兒為什么變得矮小了？

　　生：因為華山太高了。

　　師：哪里告訴我們華山比所有山都高？

　　生：遠遠近近的山都在自己的腳下。

　　師：說明其他山都沒有他高，除了藍天，高高在上。

　　誰能用朗讀，把華山的高讀出來。

　　生讀。

　　出示：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。

　　師：聽了你的朗讀，我好像站在了高高的華山頂上。

　　生讀。

　　師：你讀得這么快，我們好像還沒爬上去。

　　生讀。

　　師：聽老師讀，爬山很難的，很慢。

　　師范讀，生讀。

　　師：小朋友們，現在他讀得好吧？（鼓掌）這就是進步。

　　生讀。

　　師：這些山，不但多，而且美呢！

　　生齊讀。

　　師：站在高高的華山頂上，還有什么景色？

　　男生讀：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。

　　師：這景色太美了，我也想來畫一畫，太陽畫在哪？

　　畫在這行不行？

　　畫在這行不行？

　　畫在這行不行？

　　師：那為什么要畫在這呢？看看書上怎么說的？

　　生：太陽顯得那么近。

　　師：能再近些嗎？

　　生讀。

　　師：更近了，好像就在我們頭頂。

　　生讀。

　　師：誰能讓太陽更近些。

　　生讀。

　　師：太近了，好像一伸手就能摸到。

　　齊讀。

　　師：我還想畫白云，白云在哪？

　　生：山腰間。

　　師：同學們，你們都有腰，摸一摸。那山腰間在哪？

　　誰來指一指。

　　生指。