教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、能聯(lián)系上下，理解詞語(yǔ)的意思。

　　３、理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專心致志。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、齊讀課題，復(fù)習(xí)舊知：

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課，請(qǐng)小朋友讀一讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)生詞：

　　3、說(shuō)說(shuō)課文講的是一個(gè)什么樣的故事。

　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新授：

　　1、為什么要跟“秋”學(xué)棋呢？用課文里的話告訴大家。

　　2、讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)“秋”是一個(gè)什么樣的老師？理解詞語(yǔ)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、過(guò)渡：都說(shuō)“名師出高徒”后來(lái)“秋”的兩個(gè)學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？

　　5、學(xué)生讀最后一小節(jié)。

　　6、（板書(shū)“出色”“沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)”）理解這兩個(gè)詞。

　　7、質(zhì)疑：為什么跟同一個(gè)老師學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生成了出色的棋手，而另一個(gè)學(xué)生的棋藝一直沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)？（板書(shū)：？）

　　三、圖文結(jié)合，理解課文：

　　1、剛才問(wèn)題的答案就在課文的第二小節(jié)里，請(qǐng)小朋友默讀這一節(jié)，用“——”和“~~~”分別畫(huà)出兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、指名讀第二小節(jié)第一部分。（總結(jié)板書(shū)：專心致志）

　　3、看圖，用學(xué)過(guò)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生是怎么樣“專心致志”的？

　　4、（出示課文中相關(guān)語(yǔ)句）這里的“專心致志”主要體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上，請(qǐng)找出三個(gè)動(dòng)詞。

　　5、指導(dǎo)朗讀這一部分。

　　6、另一學(xué)生怎么學(xué)棋的？指名讀。

　　7、這個(gè)學(xué)生學(xué)棋可以用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)“走了神兒）

　　8、看著圖說(shuō)說(shuō)什么是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說(shuō)）

　　9、引讀這一部分。

　　10、男、女生分別讀兩位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　11、齊讀最后一小節(jié)。

　　四、拓展延伸，提示主題：

　　1、后來(lái)，老師讓兩位學(xué)生比試一次，結(jié)果會(huì)怎么樣？這時(shí)，你想對(duì)這兩個(gè)學(xué)生分別說(shuō)些什么呢？

　　2、教師出示贈(zèng)言：“要想學(xué)得藝驚人，虛心專心加恒心。”

　　四、學(xué)習(xí)生字，布置作業(yè)：

　　1、出示生字“能”、“專”、“致”

　　2、說(shuō)說(shuō)怎么樣記住它們。

　　3、師范寫(xiě)，生描紅。

　　4、布置作業(yè)：在習(xí)字本上寫(xiě)好生字。

　　把這個(gè)故事講給家里的人聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13、學(xué)棋

　　一個(gè)學(xué)生專心致志出色

　　另一個(gè)學(xué)生走了神兒沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)