一、教學要求

　　1.懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的偽裝，不聽信他們的花言巧語，不上當受騙。

　　2.學會本課15個生字；理解“忠誠、馴良、善良、毫不猶豫、花言巧語、狡猾、的的確確、輕蔑”等詞語，理解句子，了解課文內容，認識“老老實實、的的確確、惡狠狠”等迭詞的作用；會用“毫不猶豫、的的確確”造句。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　有關描寫狼偽裝及老山羊高度警惕戰勝狼的詞句。

　　三、教具準備

　　放大的課文插圖或剪貼畫、幻燈片。

　　四、教學時間　3課時

　　第一課時

　　（一）導入新課。

　　今天我們來學習《會搖尾巴的狼》。我們知道狗會搖尾巴，怎么狼也會搖尾巴呢？我們曾經學過《狼和小羊》，還聽過許多狼的故事，知道狼是非常兇狠的，那么這條會搖尾巴的狼有沒有改變兇惡的本性呢？

　　（二）范讀課文。

　　（三）教學生字詞。

　　這個故事非常有趣。現在我們先來學習生字詞。

　　陷阱（xi4nj!ng）陷是凹下去的意思。陷阱就是獵人挖的很深的洞，野獸一旦掉下去，就上不來了。（“陷”著重指導右邊的筆畫筆順。“阱”不要求掌握。）

　　善良（sh4n li2ng）通俗地說就是心腸好。好心腸的人，就可以說是善良的人。（“善”，由上中下三部分組成。上

　　性(x@ng)情性情就是脾氣。

　　騙(pi4n) 左右結構。可連詞理解字義：騙人、欺騙、受騙、騙子。

　　狡猾(ji3o hu2) 讓學生舉例：如，狡猾的狐貍、狡猾的敵人。課文中是狡猾的狼。

　　使勁(j@n) “使勁”即用勁。用勁要用力，所以“勁”右邊是“力”。

　　兇惡(xi#ng’8) “兇”發準后鼻音。“兇惡”，樣子、行為十分可怕。

　　要指導這兩個字的筆順，“兇”是先里后外，先寫“×”，再寫“凵”。“惡”，上半部一橫下邊的“業”，寫法是先中間后兩邊。

　　狠（h7n）狠地“狠”就是兇，也可以說兇狠（聯系“很”，幫助記住字形）。

　　嚷（r3ng）“嚷”是大聲地叫，所以是口字旁。要發準后鼻音，并注意指導右半部的寫法。

　　收拾（shi）原意是整理，這里的意思是整治。

　　救（ji)）左右結構，不要丟一點。

　　伸（sh5n）左右結構。

　　“狡”“猾”“狠”都是反犬旁。注意“良”同“狠”的右半部的區別。

　　（四）自讀課文，了解大意。

　　（五）練習朗讀課文。

　　（六）指導寫生字。

　　（七）作業：朗讀課文。寫生字。

　　第二課時

　　（一）復習生字詞。

　　（二）講讀課文。

　　1.狼掉進陷阱，老山羊從這兒路過，狼怎么打招呼，誰來讀讀狼打招呼的話？

　　指名讀。

　　2.指導朗讀：課文上說狼連忙打招呼。他為什么要連忙打招呼？“連忙打招呼”，語氣怎樣，速度怎樣？誰來做狼，連忙向老山羊打招呼？

　　指名讀。

　　3.老山羊問他是誰，怎么掉到陷阱里，狼怎么說？各自讀讀狼說的話。

　　4.指導朗讀。狼是裝出一副又老實又可憐的模樣，誰來做狼？要從你讀的語氣里感到又老實又可憐，而且是裝出來的。（提示突出重音：“又忠誠又馴良的狗”“毫不猶豫”。“可憐可憐”讀輕聲，適當拖長聲音，必要時教師示范）

　　5.“老山羊看了狼幾眼”，這說明老山羊怎么樣？

　　6.老山羊指出它像狼，狼又怎么辯解？老山羊怎么不聽狼的花言巧語？（釋“花言巧語”：指夸張的、虛偽的、沒有實際內容的話，目的是為了誘人、騙人。）

　　7.指名讀狼與老山羊的對話。狼花言巧語，再三討好，而老山羊保持著高度的警惕。

　　8.老山羊看見狼拖著硬尾巴在搖，終于認出它是一只兇惡的狼。這時狼露出了怎樣的兇相？（突出：“露”“咧開嘴”“齜著牙”。從“露”說明原來兇相藏了起來，現在現出原形。）

　　9.指名讀老山羊與狼的第三組對話。

　　10.最后老山羊走了。“輕蔑地看了一眼”，是怎么看？（“輕蔑”輕視、看不起）

　　11.這只狼的下場可想而知，你們想一定會怎樣？小結：老山羊之所以沒上狼的當，是因為它始終保持高度警惕；另一方面也告訴我們壞人的偽裝最后總是要暴露的。

　　（三）作業：寫詞語；練習朗讀課文。

　　第三課時

　　（一）復習生字詞。

　　（二）朗讀全文。

　　（三）從狼和老山羊的這場斗爭中，你懂得了什么？像狼一樣的壞人是非常狡猾的，兇惡的本性是不會改變的，只要我們像老山羊一樣提高警惕，就不會上當受騙。

　　（四）分角色表情朗讀課文。

　　1.同座對讀。

　　2.男、女生分別扮作狼和老山羊，輕讀對話。

　　3.扮演角色，表情朗讀全文。

　　（五）練習。

　　1.完成課后練習3。學習換個說法，使表達的感情更強烈。

　　2.用“毫不猶豫、的的確確”造句。

　　（六）作業：造句。有感情地朗讀課文。