教學(xué)要求：

　　知道什么是研究報(bào)告

　　動(dòng)手查資料后完成一份研究報(bào)告

　　教學(xué)重點(diǎn)：完成研究報(bào)告

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　　一：1同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報(bào)告，你們想看看嗎？

　　新課

　　二：2請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀這份研究報(bào)告，邊讀邊想想，從這份研究報(bào)告中，你有多學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　（交流）

　　看了剛剛的研究報(bào)告，你覺得對(duì)于詩歌的研究報(bào)告可以寫些什么？

　　（討論）你覺得哪些內(nèi)容是這份研究報(bào)告中沒有寫到，而你覺得應(yīng)該在研究報(bào)告里寫一寫的？

　　讀了這份研究報(bào)告，你認(rèn)為在寫研究報(bào)告前應(yīng)該做哪些事，可以幫助自己把研究報(bào)告寫得更好？

　　三：1一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。

　　這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識(shí)。

　　哪些詩句你最不明白呢？你想不想對(duì)它研究研究？現(xiàn)在啊，老師給同學(xué)們這個(gè)機(jī)會(huì)，在我們的這個(gè)課件中的詩詞意境部分老師已經(jīng)準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)同學(xué)們可以去查找，選取。把你感受最深的關(guān)于這個(gè)詩句的內(nèi)容用文字寫下來，好嗎？

　　記住老師的話：先選擇不明白的詩句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩句感受最深的內(nèi)容打在word上。

　　四：欣賞各個(gè)同學(xué)的 研究成果。相信同學(xué)們通過剛才的研究，對(duì)這個(gè)古詩句有了新的感受，也增長了不少知識(shí)。

　　拓展：

　　五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩詞供同學(xué)們?nèi)パ芯俊．?dāng)然，我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來研究古詩，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來感受祖國語言文字的博大精深。

　　隨筆] 第 二、三 課 時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)]：

　　、學(xué)生繼續(xù)修改作文。

　　、評(píng)講改好的作文草稿。

　　、再修改作文。

　　、謄寫作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：評(píng)講作文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備]：實(shí)物投影。

　　教學(xué)過程]：

　　一、復(fù)習(xí)

　　什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？

　　二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。

　　（在巡視過程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）

　　三、評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。

　　、 實(shí)物投影出示時(shí)婷同學(xué)的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？

　　（2）交流。

　　師小結(jié)：時(shí)婷這篇文章能安一定的順序?qū)懀�只是似乎�?nèi)容少了些。

　　（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。

　　（4）齊讀修改好的文章。

　　、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

　　（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去。

　　（2）把研究報(bào)告寫具體。

　　四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。

　　、 學(xué)生自己修改。

　　、 小組互相修改。

　　、 讀一讀修改好的文章。

　　七、 學(xué)生謄寫作文，教師巡視。

　　板書]：

　　習(xí)作8 作文

　　語句寫通順，意思說明白。