【教材簡析】

　　課文寫劉伯承將軍年輕時(shí)有一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事，表現(xiàn)了“軍神”

　　劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。課文共有6個(gè)自然段。按照事情發(fā)展的順序，分為“求治（1）——術(shù)前（2）——術(shù)中（3、4）——術(shù)后（5、6）”幾個(gè)部分。課文抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，并運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來展示人的精神面貌。這樣的寫法可讓學(xué)生在讀中細(xì)心體會(huì)，逐步領(lǐng)悟。

　　教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)分角色朗讀和從課文中體會(huì)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)11個(gè)二類字。理解生詞意思。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到劉伯承具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，要學(xué)習(xí)他做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字卡、圖片。

　　2、搜集劉伯承的資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　一、簡介、導(dǎo)入

　　1、板書：劉伯承。領(lǐng)讀。“承”正音。

　　2　介紹：劉伯承，中國人民解放軍的創(chuàng)始人和杰出的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他和鄧小平帶領(lǐng)的大軍被稱為“劉鄧大軍”。他在長征、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，立下了赫赫戰(zhàn)功。1995年被授予元帥軍銜。文章寫的是他青年時(shí)代的一段經(jīng)歷。

　　3、板書：軍神。軍神指誰？為什么說他是軍神呢？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、師范讀。

　　2、生自讀課后生字詞。

　　3、師出示詞語，檢查認(rèn)讀情況：

　　4、擔(dān)心損傷外科男子漢軍醫(yī)職員失聲年輕人沃克傷勢土匪

　　手術(shù)麻醉藥刀數(shù)一共

　　愣住嶄新暈繃帶

　　5、生自讀課文。

　　6、指名分節(jié)朗讀課文，就字詞提出疑問并釋疑。

　　鎮(zhèn)定：遇到緊急的餓情況不慌不忙。

　　損傷：損害、傷害。

　　土匪：地方上有武裝的匪徒。

　　7、師：全文一共6個(gè)自然段，請默讀課文，按“求治——術(shù)前——術(shù)中——術(shù)后”把課文分為四段。

　　8、四組各讀一段。

　　三、書寫生字

　　1、師指導(dǎo)寫“勢”“承”“藥”。

　　2、生習(xí)字，師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　【目的要求】精讀課文。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語。

　　2、說出文章各段的內(nèi)容。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　求治

　　1、默讀§1。

　　2、同桌練讀對話。（注意“冷冷”和“不悅”的語氣）

　　3、交流：讀懂了什么？（傷勢重；堅(jiān)強(qiáng)）

　　4、指導(dǎo)讀§1。

　　5、小結(jié)板書：求治鎮(zhèn)定

　　術(shù)前

　　1、默讀§2。

　　2、麻醉藥有什么用途？劉伯承知道不知道？為什么他拒絕使用麻醉藥？

　　沃克醫(yī)生為什么事愣住了？

　　如果你要用一句話贊揚(yáng)劉伯承，你準(zhǔn)備怎樣說？

　　3、指導(dǎo)朗讀§2。

　　4小結(jié)板書：術(shù)前不用麻醉藥

　　術(shù)中

　　1、輕讀§3、4，劉伯承什么地方使你最感動(dòng)，請你找出這些句子大聲的、有感情地讀一讀。

　　2、交流讀。

　　3、你從“年輕人一聲不吭……抓破了”這句話體會(huì)到什么？沃克醫(yī)生為什么雙手微微顫抖了？

　　4、練讀。

　　5、小結(jié)板書：術(shù)中一聲不吭

　　術(shù)后

　　1、沃克醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)劉伯承的？找出這句話讀一讀。

　　2、交流。

　　3、

　　“一塊會(huì)說話的鋼板”你是怎樣理解的？“軍神”是什么意思？（具有特異軍事能力、高超軍事本領(lǐng)和杰出精神的人。）

　　從哪里看出劉伯承是一個(gè)真正的男子漢、意志像鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)、是一位軍神？

　　4、練讀對話。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、總結(jié)寫作特點(diǎn)

　　1、引人入勝：文章最后把主人公的名字點(diǎn)出；

　　2、側(cè)面描寫：不少地方寫沃克醫(yī)生的表情動(dòng)作，其實(shí)是更好的表現(xiàn)出劉伯承鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅的品格，是軍神。

　　3、對話描寫。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、練習(xí)分角色表演。

　　3、課外閱讀介紹劉伯承事跡的圖書。

　　板書：20軍神

　　（劉伯承）

　　求治鎮(zhèn)定

　　術(shù)前不用麻醉藥

　　術(shù)中一聲不吭、數(shù)刀數(shù)

　　術(shù)后交談