習(xí)作要求：

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察上面圖畫。

　　請(qǐng)你在圖上添上幾種動(dòng)物（畫或貼都行），天上、地上、水中都可以添，然后給整幅圖涂上顏色，最后把它寫成一篇很有趣的作文。寫的時(shí)候，先簡(jiǎn)單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種你添上去的動(dòng)物，題目自己定。

　　習(xí)作建議：

　　看圖作文，顧名思義就是通過觀察，看清圖的內(nèi)容，弄懂圖的含義，并把所看到的按照一定的規(guī)律寫下來。本次習(xí)作，要求小朋友先在圖中添上幾種動(dòng)物（畫或貼都行），然后給整幅圖涂上顏色，無疑給看圖作文增添了樂趣和亮色。面對(duì)自己參加繪制的圖畫，到底該如何寫好呢？

　　一、細(xì)心觀察畫面，弄清圖意。

　　看圖作文，看圖是基礎(chǔ)。本次習(xí)作中的圖是單幅圖，我們可這樣來觀察：1、整體觀察，在總體上把握?qǐng)D意。看看圖上畫的是什么地方的景物，畫了哪些景物，添了哪些動(dòng)物，給自己留下的總體印象如何？2、按照一定的順序進(jìn)行觀察。圖中所畫景物，我們可按以下兩種順序來觀察：一是空間順序，就是按照景物的遠(yuǎn)近、上下、左右的次序，有條不紊地看仔細(xì)。如遠(yuǎn)處有藍(lán)天、白云（空中有小鳥）；近處有樹林、小草、野花（花間有蜜蜂或蝴蝶）、小河（河中有小魚或鵝、鴨子）。二是按景物在自己心目中的輕重地位的順序來觀察。弄清了圖意，理清了順序，習(xí)作寫起來自然會(huì)很有條理。

　　二、展開合理想象，寫出景物的“美”、動(dòng)物的“趣”。

　　有的小朋友會(huì)說：“每次寫看圖作文，我都仔細(xì)觀察畫面，圖上的內(nèi)容我全寫出來了，可老是覺得作文干巴巴的，這是怎么回事？”其實(shí)這是因?yàn)樾∨笥言趯懣磮D作文時(shí)忽略了一個(gè)很重要的問題，那就是想象。對(duì)于看圖作文來說，要依據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，想想圖畫中的景象在現(xiàn)實(shí)生活中是什么樣的，然后融入自己的情感對(duì)圖畫進(jìn)行再創(chuàng)造。寫景物，要注意寫出景物的形態(tài)美和色彩美；寫動(dòng)物，要想象它的活動(dòng)，從而形象地寫出小動(dòng)物的有趣、可愛。如課本中寫“小魚”的這位小朋友，想象出了小魚快活地游著的情景，讀來讓人覺得趣味盎然，自然會(huì)讓讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。

　　三、抓住重點(diǎn)，具體表達(dá)。

　　認(rèn)真細(xì)致地看圖，看得越仔細(xì)，寫得就越具體，但不能把所有的內(nèi)容都寫得很細(xì)，那樣就失去了重點(diǎn)。本次習(xí)作要求我們簡(jiǎn)單寫一寫圖中的景物，再寫一種或幾種添上去的動(dòng)物，很顯然，要把動(dòng)物的活動(dòng)寫具體。我們可展開想象，采用比喻、擬人等手法賦予小動(dòng)物鮮活的靈性。景物可以寫一個(gè)自然段，一種動(dòng)物也可以寫一個(gè)自然段。寫好后，要讀一兩遍，再對(duì)照?qǐng)D，看看有沒有緊扣圖意，抓住重點(diǎn)具體來寫。

　　附：精彩語段

　　一望無際的曠野，已換上絢麗多彩的艷裝。一片新生的小草，翹首爭(zhēng)翠，草叢中還夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，被露珠點(diǎn)綴得格外水靈，散發(fā)出陣陣清香，引來了翩翩的蝴蝶，它們時(shí)而飛舞，時(shí)而停留，身上的彩粉瓢落在花瓣上，為花兒平添了幾分美。一群群勤勞的小蜜蜂，提著小蜜桶，穿梭在爛漫的花叢中，嗡嗡地唱著歌兒，為人們創(chuàng)造著甜蜜的生活。（王麗君）

　　岸邊的小樹悄然露出淡綠的青色，嬌嫩的樹枝在微風(fēng)中搖曳。你瞧，那岸邊的田野也綠起來了，那平展的河岸，廣闊的田野也換上了淡綠的春裝。這時(shí)，幾只可愛的小燕子從遠(yuǎn)方飛來，落在電線上，好像五線譜，正待演奏一支春的交響曲。

　　（此原文發(fā)表于由中國少年兒童出版社出版的《同步作文》一書）