教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實(shí)際長度。

　　2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用厘米量較短的物體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、刻度尺、圖釘、各種不同長度、不談色的紙條。

　　教學(xué)過程

　　步驟師生活動(dòng)修改意見

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生用小木塊來量一量一張紙條的長度。

　　2、讓學(xué)生談自己在量的過程中的感受。

　　3、貼在黑板上一張紙條，讓學(xué)生來量。（很不方便）

　　4、說明：在日常生活中用木塊來量物體的長度很不方便，為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長度，人們發(fā)明了刻度尺。

　　認(rèn)識(shí)厘米

　　（1）出示刻度尺，請(qǐng)小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識(shí)。

　　（2）全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)（主

　　四、要讓學(xué)生知道尺上的1厘米）。

　　（3）讓學(xué)生量一量身邊的一些物體，說說那些物體的長是1厘米。（圖釘，某個(gè)手指等）

　　（4）用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長度。

　　用厘米量

　　（1）小組合作，兩個(gè)小組的紙條，并討論量的方法。

　　（2）全班交流，學(xué)生總結(jié)方法：量時(shí)要把持的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對(duì)著幾，這張紙條的長度就是幾。

　　（3）請(qǐng)一名學(xué)生量黑板上的紙條，邊量邊說量的方法。

　　鞏固練習(xí)

　　練習(xí)一第1題

　　讓學(xué)生說說量的方法

　　第2題

　　量出幾厘米，就在紙條上畫上豎線，寫上幾厘米。

　　第3題

　　練習(xí)是，一要學(xué)生明確量的地方，二指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量的方法。

　　總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？

　　反思

　　第三課時(shí)

　　教案設(shè)計(jì)者：姬王小學(xué)——田茂慶

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)米用米量

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、知道量比較長的物體要用米做單位，會(huì)用米量物體的長度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。

　　教學(xué)、具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等

　　教學(xué)過程

　　游戲?qū)�入，引起認(rèn)知沖突

　　請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板。（課獨(dú)自探索，也可與他人合作）

　　展開

　　認(rèn)識(shí)米

　　提問：這樣測(cè)量你感覺怎樣？

　　(麻煩)

　　要想方便的測(cè)量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子——米尺。

　　介紹米尺

　　展示米尺，告訴學(xué)生從1—100厘米著一段正好是“1米”。

　　建立表象

　　讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。

　　用米量

　　用不同的方法測(cè)量1米的繩子長是多少厘米