【目標導航】

　　　　１、會認９個生字，會寫１４個生字。

　　　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　　　３、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，體會課文表達的感情。

　　　　４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　【實踐支點】

　　一、我會讀拼音，寫詞語

　　　　jùn qiào　 zēng tiān　lüè guò　　 ǒu　　     yàng

　　　　（　　）　（　　）　（　　）　（　）爾　　蕩（　）

　　二、我能在括號里填上合適的詞

　　　　（　　）的羽毛　　　（　　）的翅膀　　（　　）的尾巴

　　　　（　　）的小燕子　　（　　）的細雨　　（　　）的春天

　　三、我會分別寫出下列詞的近義詞和反義詞

　　　　聚攏：（　　）　　　　俊俏（　　）　　　　偶爾（　　）

　　　　　　　（　　）　　　　　　（　　）　　　　　　（　　）

　　【能力跳板】

　　一、先按課文填上恰當的詞，再按提示答題

　　　　１、微風吹拂著／千萬條／才展開帶（　　）的嫩葉的／柳絲。（　　）的草，（　　）的葉，（　　）的花，都像（　　）聚攏來，形成了／（　　）的春天。

　　　　　⑴　填完詞后，按停頓號“／”提示，有感情地朗讀兩遍。

　　　　　⑵　從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。

　　　　２、燕子（　　）身子／在天空中（　　）過，唧唧地叫著，有的由這邊的／稻田上，一轉眼（　　）到了那邊的／柳樹下邊；有的／（　　）過湖面，尾尖偶爾（　　）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地／（　　）開去。

　　　　　⑴　填完詞后，按停頓“／”提示有感情地朗讀兩遍。

　　　　　⑵　從所填的詞和朗讀中，我感受到了__________________________。

　　二、我能根據課文填空

　　　　課文以燕子為線索，從______、______、______三個方面描述燕子的特點，表達了作者對______的小燕子的喜愛及對______的春天的贊美之情。

　　【創新臺階】

　　　　課文第２自然段，作者運用動靜結合的手法，為我們描繪出了一幅色彩鮮艷、生機勃勃的春景圖。請你結合課文所描繪的情境，加上自己的春天特征的觀察，以《這里的春天真美麗》為題，寫一篇短文，表達出自己對春天的喜愛和贊美之情。