教學目標：

　　知識與技能：

　　能根據給定的一個方向辨認其余七個方向，會看簡單線路圖。

　　過程與方法：

　　經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程。

　　情感態度與價值觀：

　　感受方向在生活中的重要性。

　　教學準備：

　　指南針

　　教學方案：

　　一、創設情境

　　出示指南針：關于指南針，你已經知道些什么？

　　引導學生認識：用指南針能幫助人們辨別方向。

　　板書：認識方向

　　二、自主探索

　　1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。

　　（1）教師指指南針上面的八個方向，讓學生邊觀察邊把這些方位詞齊讀兩遍。

　　師：在書上辨認方向和實際辨認方向是有區別的，在書上辨認方向時，通常

　　規定"上北下南、左西右東"，而實際辨認方向時首先要用指南針確定北方在哪個方向。

　　（2）認識西北、西南、東北、東南四個方向。

　　東方和北方的正中間是東北方，

　　西方和南方的正中間是西南方，

　　東方和南方的正中間是東南方

　　西方和北方的正中間是西北方。

　　2．用8個方向描述物體所在的方向。

　　出示動物園情景圖

　　指出：圖的右上角箭頭所指的方向是北方。

　　（1）提出問題

　　師：你能根據這幅圖，以猴山為觀察點，說出園內動物所在方向嗎？

　　（2）先讓學生獨立思考，并在小組內交流。

　　（3）全班交流

　　指名回答：

　　象館在猴山的西北方。   河馬館在猴山的東南方。

　　獅虎山在猴山的北方。   熊貓館在猴山的西南方。

　　鹿苑在猴山的東北方。   水族館在猴山的西方。

　　水禽館在猴山的東方。   大門在猴山的南方。

　　三、課堂練習

　　1.室內活動

　　學生自己照書上的樣子做方向板，做好后互相交流一下。

　　2.室外活動

　　在操場上分組進行，觀察不同的方向有些什么，并記錄在方向板上。

　　四、小結：

　　這節課你們有什么收獲？