四、返顧整體

　　１、第三組課文的主題是“深深的懷念”請同學們比較一下《十六年前的回憶》《燈光》與本課的寫法有什么不同之處？

　　２、教師總結：

　　這是一篇議論文，毛主席圍繞著“為人民服務”的觀點采用了先總論再分論的結構形式，把幾個方面的意思像層層剝筍一樣，一層一層講得非常清楚。他在講其中一個方面的時候，也采用了這種結構形式，使文章觀點更有說服力，結構更加嚴謹。

　　五、讀寫結合

　　１、出示演講要求，指名讀：

　　⑴觀點明確，語言清楚流利。

　　⑵恰當模仿課文第二自然段的寫法。可以引用，可以舉例。

　　⑶話題：

　　從本課學習的“談批評、講團結、生命的價值”中任選一個話題。如：“生命誠可貴”“團結就是力量”“正確對待批評”等。

　　２、自列提綱后小組交流。

　　３、指名在全班內演講。

　　六、拓展延伸

　　屏幕出示詩歌《懷念張思德》，師生齊讀。