2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　(1)過渡：

　　小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）

　　(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

　　(3)引導理解“閃閃的”

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？

　　師小結：

　　“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

　　(4)引導理解“藍藍”的。

　�、偬釂枺耗阕�在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？

　　指名說

　　②結合學生回答，引導理解“藍藍的”。

　　問：課文為什么不說“藍”的天空呢？

　　指名說

　　③師小結：

　　“藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。

　　(5)理解“只”

　　夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天，別的都沒看見。

　　(6)指導朗讀

　　我／在小小的／船里（輕聲）坐。

　　只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。

　　師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。

　　齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議

　　(7)初步了解什么是想象。

　　①問：月亮真的變成了，小船嗎？

　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

　　師小結：

　　月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

　�、趩枺含F(xiàn)在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？