12、交流：

　　（1） 請研究海葵蝦和紅海葵互惠互助的同學來匯報一下。

　　（2） 還有誰想補充嗎？

　　（3） 女生齊讀。

　　（4） 兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？

　　（5） 哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關聯(lián)詞和本文哪一組關聯(lián)詞意思相同？

　　（6） 它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會到什么？這兩句話生動地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關系，這比前面的事例更生動。

　　（7） 男生讀。

　　（8） 誰來補充介紹一下。

　　13、小結：蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　　三、拓展知識：

　　1、大自然奧秘無窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報一下你課前收集的例子。

　　2、小結：是呀，關心就是關心他人，關心他人就是關心自己。我們在互助時肯定能互惠。

　　在眾志成城，共抗“非典”的時刻，我們更應學會合作，學會奉獻！

　　四、課外作業(yè)：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。

　　五、板書設計：

　　蜜  獾        導蜜鳥

　　海葵蝦    紅海葵

　　24、動物的互惠互助

　　鱷  魚       千  鳥

　　… …      … …