教學目標：１、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

　�。�、會認７個生字，會寫１２個字。

　　教學重點：認字、寫字和正確朗讀課文。

　　教學用具：實物投影、三個小朋友的頭像、生字卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、 猜謎，引入課題

　�。�、 同學們喜歡猜謎嗎？老師出個謎大家猜猜：

　　耳聽嗚嗚叫，眼看樹枝搖，

　　要問他住哪，誰也不知道。

　　“他”是誰？（風）

　　２、 今天我們來一起學習《畫風》（板書課題），看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文。

　　二、 初讀感知，創設情境，讀準字音

　�。�、 自由讀課文：請同學們自己試著讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。

　�。�、 再讀課文：課文中的三個小主人公是誰，他們都想出了哪幾種畫風的好方法。

　　３、 檢查初讀效果：貼出三個小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫。結合課文幫助三個小朋友找到他們自己的名字，并說說三幅畫分別是誰畫的？為什么？