1．審題。

　　2．指導。

　�。ǎ保┲笇�學生按圖——象形字——漢字的順序看圖了解“瓦”部的的演變。

　�。ǎ玻┳寣W生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。

　�。ǎ常┬〗M討論過去所學過的屬于“瓦”部的字。

　　（４）小組進行匯報。

　　按同樣的方法學習“角、斤、刀”這三個部首。

　　（５）讓學生說說四個部首的共同點。

　�。ǎ叮┫驅W生明確“部首字”的概念。

　　3．練習。

　　從小組匯報的內容中選擇幾個帶有這樣部首的字，認真地填寫。

　�。ㄈ�）教學第三題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）小組討論“景仰”、“如履平地”兩個詞的含義。

　�。�2）指導學生用換近義詞的方法理解“景仰”。

　　（3）指導學生理解“如履平地”一詞的詞素。

　�。�4）讓學生讀讀供選擇的義項。

　�。�5）讓同座同學討論選擇。

　　3．練習。

　�。�1）學生完成練習。

　　（2）根據學生完成情況，進行針對性輔導。

　　4．反饋。

　　讓學生根據所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當指導。

　�。ㄋ模┙虒W第四題。

　　1．審題。

　　2．指導，練習。

　　（1）讓學生自己讀讀句子。

　�。�2）集體讀句子，體會破折號的用法。

　�。�3）指導學生理解第一句中的破折號前后句子的意思，從而得出破折號在這個句子中的作用。

　�。�4）學生說說第2句中的破折號的作用。

　　（5）再讀句子體會。

　　3．反饋。

　　讓學生在前面學過的課文中找一找帶有破折號的句子，哪些與這兩個作用相符。

　　第二課時

　　一．教學目標：

　　1．讀一讀，熟記6組成語。

　　2．讀背成語。

　　二．教學過程：

　�。ㄒ唬┙虒W第五題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　　（1）學生自由讀6組成語，不認識的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學生自由讀。

　�。�4）理解6組成語的意思，學生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

　　3．練習。

　�。�1）學生自由讀。

　�。�2）啟發學生想像這些成語的表現的景象。

　�。�3）同桌練習背誦。

　�。�4）小組賽背。

　�。�5）集體齊背。

　�。ǘ�）教學第六題。

　　1．審題。

　　2．指導。

　�。�1）讓學生說說以前見過的春聯。

　　（2）讓學生自讀三副春聯。

　�。�3）指名試讀。

　�。�4）教師根據學生讀的情況進行范讀。

　�。�5）讓學生通過查字典、討論來理解三副春聯的意思。

　�。�6）教師再次范讀三副春聯。

　　3．練習。

　�。�1）學生自由練習朗讀，教師要糾正學生易讀錯的字音。

　�。�2）指名讀。

　　（3）在充分朗讀的基礎上，讓學生練習背誦。

　　4．反饋。

　�。�1）檢查學生的朗讀情況。

　　（2）指名背誦。

　　第三課時

　　一．教學目標：

　　討論如何用好壓歲錢。

　　二．教學過程：

　　1．審題。

　�。�1）談話揭示話題：用好壓歲錢

　�。�2）指名讀本次說話的要求。

　　（3）教師進一步明確本次說話的要求：①討論應該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準備發言提綱，當眾說一說。

　　2．指導。

　�。�1）回憶往年壓歲錢的處理方法。

　�、僮寣W生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。

　�、谧寣W生討論過去的使用是否合適，理由是什么。

　　（2）集體評議何種處理壓歲錢的方式最為有益。

　　①大組討論。

　�、谧寣W生看圖，說說儲蓄的意義。

　　③聯系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

　�。�3）準備提綱當眾發言。

　　①明確提綱要求：按先擺觀點，再說理由的順序來講說。

　�、谕�桌相互交流。

　　3．練習。

　�。�1）學生分組在小組內匯報討論。

　�。�2）每組派代表到講臺前當眾講說。

　�。�3）對講說內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法。

　　4．反饋。

　�。�1）教師對講說內容進行點評。

　　（2）鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。

　　5．學寫毛筆字。（略）

　�。�1）分析寫法。

　�。�2）練寫。