教學(xué)目標(biāo)：

        1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2、理解體會(huì)比喻句的作用；

　　3、了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀；

　　2、了解海與人的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺(tái)的海綺麗壯觀，煙臺(tái)的人勤勞、能干。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要寫了什么？

　　2、（大家說得都很好）煙臺(tái)的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著鮮明的特點(diǎn)，誰能用文中的那句概括煙臺(tái)的海四季特點(diǎn)的語句找出來，讀一讀。（生找）

　　出示：“煙臺(tái)的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠(yuǎn)。”

　　（1）有感情讀這段話（齊讀）；

　�。�2）同學(xué)們讀得很有感情，那么這部分告訴我們什么呢？（學(xué)生回答，相機(jī)板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn)）

　　過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

　　二、精讀指導(dǎo)

　　出示：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。

　　1、通過朗讀，你覺得這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

　　（根據(jù)學(xué)生回答，啟發(fā)學(xué)生說出哪幾句寫海，哪幾句寫人，指導(dǎo)分層。）

　　2、請(qǐng)大家各自讀介紹“海”的部分，想想你哪些地方體會(huì)到了海之“凝重”。

　�。�點(diǎn)擊放大）出示：

　　冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯里亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪�，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠(yuǎn)的馬路中央。（語調(diào)激昂）

　　3、指名交流相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

　　生：我從“深褐色”體會(huì)到海的顏色很沉重。（對(duì)，深褐色可以給人一種很沉重、很厚實(shí)的感覺）［看圖片］

　　生：“小山似的”、“像千萬頭暴怒的獅子”可以看出浪涌氣勢(shì)很大，很磅礴。（你真會(huì)讀書，你還讀出了語言所賦予的意義。誰還想讀讀這一句？指讀１－２人。）

　　生：“前赴后繼、鍥而不舍”說明浪很大，而且是一浪接一浪的。

　　生：“濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到幾十米遠(yuǎn)的馬路中央。”可以看出此刻的海浪力量巨大，來勢(shì)也很兇猛，讓人有些害怕。［看錄像］

　�。础⒆x到這里，你覺得冬天煙臺(tái)的海給你留下了什么樣的印象？（海浪翻滾，來勢(shì)洶洶、聲勢(shì)巨大）[齊讀]

　　5、是啊，冬天煙臺(tái)的海是海浪翻滾，來勢(shì)洶洶的，讓人不禁有些害怕。面對(duì)著這樣的大海，還有人敢來觀賞嗎？

　　出示：（語調(diào)沉穩(wěn)）每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留念，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。（語調(diào)上揚(yáng)）

　　6、指讀這一層。（你讀得真有感情，你能說說，讀了這段，體會(huì)到了些什么？）

　　生：我覺得游客和煙臺(tái)的人特別喜歡冬天的海，他們“不顧嚴(yán)寒”來觀賞、還拍照留影。

　　生：我有補(bǔ)充，從“紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊”也能看出他們不怕嚴(yán)寒，喜歡大海。

　　同學(xué)們說得真好，游客和煙臺(tái)人都被這壯觀的景象所吸引，被這自然的雄偉所折服。讓我們一起來充滿豪情地再把這部分來讀一讀。[齊讀]

　　4、通過讀，你欣賞到了煙臺(tái)的海冬天的風(fēng)光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的景象？

　　小結(jié)：是啊，在這里，人與景交融在一起，形成了一道壯麗的風(fēng)景線。這不正說明著煙臺(tái)的海具有無窮的魅力么？

　　5、你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最后有感情地背誦給大家聽.

　　6、小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、欣賞美——理解、體會(huì)、談?wù)勛约旱母惺?mdash;—背誦。

　　三、自學(xué)感悟

　　1、學(xué)生自學(xué)（批注法）

　　2、分四人小組討論、匯報(bào)。

　　3、各小組成員分工讀、說、背向全班匯報(bào)，評(píng)議結(jié)果。

　�。ǖ�3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

　　（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

　�。ǖ�5自然段：從“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。”

　　體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)；從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”和漁民緊張忙碌的生活。結(jié)合前兩句，朗讀體會(huì)“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”。

　　4、指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

　　5、把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？

　　一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺(tái)的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。冬天煙臺(tái)的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。

　　四、教師總結(jié)

　　剛剛我們一起走過了冬天的——春日的——夏日的——秋天的——（學(xué)生可用板書的語言，也可用“凝重”等）所以，我們可以說，煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道——（讓學(xué)生齊讀）。你是怎么理解這段話的呢？

　　生：說煙臺(tái)的海是“一幅畫”因?yàn)槊總�(gè)季節(jié)的煙臺(tái)的海都有自己的特點(diǎn)，仿佛四張不同的畫。

　　生：說煙臺(tái)的海是“廣闊的背景”，因?yàn)樗�給煙臺(tái)人的生活提供了條件，因?yàn)橛泻＃瑹熍_(tái)人才會(huì)有現(xiàn)在的生活。

　　生：說煙臺(tái)的海是“壯麗的舞臺(tái)”，因?yàn)樗�讓煙臺(tái)人依靠，讓煙臺(tái)人懂得依靠大海生活的同時(shí)，知道了去保護(hù)大海，創(chuàng)造新的生活。

　　師總結(jié)：是啊，煙臺(tái)的海是一幅畫，一幅多姿多彩的畫；煙臺(tái)的海是一道廣闊的背景，為煙臺(tái)人提供了生活的背景；煙臺(tái)的海是一座舞臺(tái)，讓煙臺(tái)人依靠的同時(shí)，懂得了去開發(fā)和保護(hù)它，使一代又一代的煙臺(tái)人的生活越來越好，他們?cè)谶@里享受、在這里播種、在這里生活、在這里創(chuàng)造屬于他們自己的幸福……宛如一幕幕活生生的戲劇在這里不斷地上演。[圖片、音樂]

　　五、語文實(shí)踐活動(dòng)：

　　煙臺(tái)旅游公司需要招一批小導(dǎo)游，你想試試嗎？他們的面試題目就是：

　　請(qǐng)你選擇一個(gè)季節(jié)的煙臺(tái)的海，向游客作詳細(xì)的解說。

　　板書設(shè)計(jì)：5、煙臺(tái)的海

　　海人

　　冬凝重不畏嚴(yán)寒

　　春活潑勤勞播種

　　夏寧靜人海相依

　　秋高遠(yuǎn)充實(shí)忙碌

　　“畫”“背景”“舞臺(tái)”〈————〉“活劇”