（第二課時(shí)）

　　教學(xué)要求：

　　1、能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解。

　　2、能有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

　　3、通過語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的深刻內(nèi)涵，明白人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　2、蘇格拉底是怎樣要求他的學(xué)生摘麥穗的？

　　二、精讀課文第二段：

　　1、

　　他的學(xué)生們是如何去摘麥穗的呢？請(qǐng)你輕輕地讀讀課文第二段，然后靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地品一品，看看哪些句子比較有深意，你讀懂了，用筆畫畫，再做做批注。

　　2、交流你畫了些什么句子，你從中讀懂了些什么？

　　3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，出示討論以下的句子：

　　①這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

　　（1）指名讀，理解“兩手空空”“如夢(mèng)初醒”

　　（2）聯(lián)系上下文想想：他們?yōu)槭裁磧墒挚湛眨看藭r(shí)他們是什么樣的心情？

　　（3）練習(xí)朗讀這一句話。

　　②蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

　　（1）你有問題要問嗎？

　　（2）討論：“有一穗是最大的，”與“最大的一穗”是不是同一穗？為什么？

　　（3）那你明白這段話的意思嗎？

　　（4）師小結(jié)：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋覓覓，最終一無(wú)所獲，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。

　　（5）

　　蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？這是他說(shuō)話時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣呢？讀一讀，體會(huì)一下，在說(shuō)的前面可以加一個(gè)什么詞？理解之后再朗讀。

　　4、

　　再一次自己把課文第二段有感情地朗讀一遍，感受一下弟子們是怎樣摘麥穗的，同時(shí)再次體會(huì)蘇格拉底那意味深長(zhǎng)的話！

　　三、精讀課文的第三段：

　　1、蘇格拉底的弟子們從老師的話中悟出了一個(gè)道理，什么道理呢？默讀課文第三段，體會(huì)一下其中的意思。

　　2、交流你的心得，可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)劊?/p>

　　3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這一段。

　　4、師小結(jié)：蘇格拉底告訴我們，生活實(shí)踐也告訴我們，一定要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)虛度光陰，一事無(wú)成。最后送大家兩句名言，結(jié)束我們本課的學(xué)習(xí)。

　　（1）機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。

　　——達(dá)爾文

　　（2）機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人。

　　——查理艮科爾

　　附板書：

　　最大的麥穗

　　最大的一穗就是你們剛剛摘下的

　　要抓住機(jī)遇