�、僖惶彀�晚，他駕車回家。在這個中西部的小社區里，要找一份工作是那樣的難，但他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。

　　②一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經遠走他鄉，他們要養家糊口，要實現自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。

　�、厶扉_始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。

　　④

　　他差點錯過那個在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的奔馳車前，停下車來。

　�、蓦m然他面帶微笑，但她還是有些擔心。一個多小時了，也沒有人停下來幫她。他會傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。他看出老太太有些害怕，站在寒風中一動不動。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會讓人那樣。

　�、�“我是來幫助你的，老媽媽。你為什么不到車里暖和暖和呢？順便告訴你，我叫喬。”他說。

　�、咚�遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當他擰緊最后一個螺母時，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關上后備箱。

　　⑧她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢，這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助過他呀。他說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

　�、崴�看著老太太發動汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。

　　⑩沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進去吃點東西，驅驅寒氣，再繼續趕路回家。

　�、鲜陶咦哌^來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發。她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。老太太注意到女侍者已有近8個月的身孕，但她的服務態度沒有因為過度的勞累和疼痛而有所改變。

　　⑿老太太吃完飯，拿出一百美元付賬，女侍者拿著這一百美元去找零錢。而老太太卻悄悄出了門。當女侍者拿著零錢回來時，正奇怪老太太去哪了，這時她注意到餐巾上有字。老太太寫的，她眼含熱淚。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。”

　�、央m然還要清理桌子，服侍客人，但這一天女侍者又堅持下來了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里還在想著那錢和老太太寫的話，老太太怎么知道她和丈夫那么需要這筆錢呢？孩子下個月就要出生了，生活會很艱難，她知道她的丈夫是多么焦急。當他躺到她旁邊時，她給了他一個溫柔的吻，輕聲說：“一切都會好的。我愛你，喬。”

　　《愛之鏈》教案

　　執教者王妍蓉

　　教學目標：

　　1.

　　掌握理解句子意思的方法，并學會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。

　　2.

　　憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道別人需要幫助的時候，應當給予無私的幫助。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1.

　　教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。

　　2.

　　這節課我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

　　3.你還記得課文講了哪兩件事情嗎？——學生回答。

　　板書：喬幫助老婦人老婦人幫助女店主

　　二、明確目標

　　1.你讀了這篇文章有什么感受？——學生交流。

　　2.

　　你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語句。——學生仔細讀文。

　　3.交流不理解的句子。

　　教師出示句子：

　�。�1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

　�。�2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。

　�。�3）你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。

　　（4）一切都會好的。

　　4.明確學習目標：這節課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。