（二）、初讀課文，識記生字

　　1、提出要求，自讀課文

　　2、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。讀后標出自然段。

　　3、畫出生字？用自己喜歡的方式記憶生字讀詞語。

　　4、這一課一共講了幾處景點？分段接讀課文

　　（三）、 檢查讀課文

　　1、 通過讀課文你了解到了什么？（指名回答）

　　2、 誰能把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。

　　3、 小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。

　　4、 用生字卡片檢查識字情況：游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。

　　齊讀—按行讀—開火車讀—齊讀，

　　可用猜字謎的方式檢測，如：橫山上面三根草(當)；一個人，在山邊(仙)。

　　通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。

　　5、 檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。

　　（四）、 把課文讀流利

　　自己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復不破句。

　　（五）、朗讀感悟。

　　學生再讀課文提出問題并思考討論；

　　教師范讀，教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆；學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問；學生評價。

　　學生互讀評價；