（二）朗讀感悟

　　1、              再讀課文，提出不懂的問題，討論解決。

　　2、              讓學(xué)生聽教師范讀，邊聽邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?

　　3、              結(jié)合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。

　　4、              朗讀并背誦第三、四小節(jié)。

　　5、              朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，

　　6、              說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。

　　7、              自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會讀讀第一節(jié)，啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家”這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。

　　8、              自由朗讀，方式要多樣，可以個人讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀，

　　9、              試著背誦課文。

　　10、           練習(xí)分角色朗誦表演。可先在四人小組里練習(xí)，再在全班配樂表演。

　　（三）背誦比賽(小組集體賽與個人賽結(jié)合)。

　　(四)讀讀說說

　　1讀補(bǔ)充閱讀材料(見“資料袋”)，再說一說：除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?

　　可讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。

　　2讀“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀寫，鼓勵學(xué)生照樣子說詞語。照樣子試著再說幾個這樣的詞語。

　　附：資料袋

　　種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個個白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。

　　春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

　　教學(xué)反思