第一課時

　　口語交際

　　〖學習目標〗

　　１、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

　�。病⒔Y合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

　�。�、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　〖課前準備〗

　�。薄⒔處煟�

　　準備關于全球生態環境狀況的數字和我國生態環境狀況的數字，以及今年重慶地區旱災情況統計數字。

　　２、學生：

　　準備自己收集到的關于環境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。

　　〖教學過程〗

　　一、揭題導入

　　這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。

　　（可針對一課，也可針對整個單元談感受。）

　　小結：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環境休戚相關、密不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　二、自讀提示，明確要求

　�。薄⒆宰x“口語交際·習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交際的主題和內容分別是什么。

　�。病�師生共同確定本次口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

　　組內交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：

　�、艑W生按要求進行準備�？梢越Y合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料進行交流。

　�、七M行組內交流。

　�、鞘痉稁�動，交流評價：

　　①每一組推薦一名學生向全班匯報。

　�、趯�學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

　　③評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

　�、芙處煶鍪臼占�的關于全球生態環境狀況和我國生態環境狀況的幾個數字。

　　⑤開展看后感受交流。

　　組內交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：

　�、艑W生展開積極討論，認真聽取別人的意見。

　�、谱⒁獍l言規范，集思廣益達成一致意見。

　　⑶全班交流，評比“環保精點子”：

　�、倜恳唤M推薦一名學生向全班匯報。

　�、趯�學生收集的“環保從我做起”精點子進行梳理：

　　Ａ、節約每一張紙。

　�。�、在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。

　�。�、不使用一次性筷子。

　�。�、節約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。

　�。�、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

　　……

　�、冉Y合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。

　　三、課外延伸

　　請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

　　第一、二課時指導習作

　　寫建議書

　　〖課前準備〗

　　通過書本、雜志及走訪了解現在浪費資源、污染環境的現象，并作好相關資料的搜集。

　　〖學習過程〗

　　一、談話導入，引起思考

　　１、回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么？

　　２、談話：

　　是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環境的現象卻屢見不鮮�；貞浺幌拢�你聽到過、看到過或親身經歷的這樣的事。

　　全班交流�？梢越Y合自己的資料進行展示。

　　３、小結并交代任務：

　　這樣的現象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現象，向有關部門呼吁環保吧！板書：

　　建議書