師：上節(jié)課，我們通過(guò)初讀課文，認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛(ài)的海邊的農(nóng)村少年──閏土。我們知道他是這樣一個(gè)孩子──“……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話……”（出示句子）從這些描寫(xiě)中，閏土給你留下了怎樣的印象？

　　生：閏土是個(gè)樸實(shí)天真、很受大人疼愛(ài)的健康的海邊少年。

　　師：是啊，這是一個(gè)多么討人喜歡的海邊農(nóng)家少年��！課文中的“我”喜歡他，是因?yàn)槭裁茨�？�?qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，找找原因。

　　生：文中的“我”喜歡閏土是因?yàn)?ldquo;閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。

　　師：“我”往常的朋友是哪些人呀？

　　生：是和“我”一樣的少爺。

　　師：是呀，“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，課文中講了幾件事？快速讀讀課文，找一找。

　　生：講捕鳥(niǎo)、拾貝殼、管西瓜和看跳魚(yú)兒這四件事。

　　生答師板書(shū)：

　　鳥(niǎo)、拾貝殼、管西瓜、看跳魚(yú)兒

　　師：在這幾件事中，作者印象最為深刻的是哪件事？

　　生：看瓜刺猹。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@件事最驚險(xiǎn)、最刺激，作者寫(xiě)得也最詳細(xì)。

　　師：講得真好。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示走進(jìn)這四件稀奇事，你會(huì)對(duì)樸實(shí)天真的海邊少年閏土有更多的了解。

　　出示閱讀提示：

　　閱讀課文中所寫(xiě)的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話、外貌、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的。不懂的地方也可以提出來(lái)和老師同學(xué)討論。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：你從哪些文字中了解到閏土是個(gè)怎樣的孩子？

　　生：刺猹這件事表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。

　　師：說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　生：“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了……輕輕地走去……”從這句，我看出閏土很勇敢。

　　師：月亮地下，猹來(lái)了……請(qǐng)大家輕輕地把這句話讀出來(lái)，注意不要把猹嚇跑了。

　　師：還有沒(méi)有？

　　生：“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了……油一般的滑……”

　　師：雖然猹會(huì)咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，說(shuō)明閏土不僅勇敢，而且機(jī)智！請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一遍，男同學(xué)讀閏土的語(yǔ)言，女同學(xué)讀“我”的語(yǔ)言。

　　師引讀：閏土又對(duì)我說(shuō)，（生開(kāi)始讀……）。

　　師：這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然30年過(guò)去了，當(dāng)“我”回憶往事，卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷，就在眼前一樣。

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，從景物（天空、圓月、大海、沙地、西瓜、看瓜人）和顏色（深藍(lán)、金黃、碧綠）等描寫(xiě)中體會(huì)意境的美；從手捏鋼叉、奮力刺猹體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。

　　個(gè)別讀──小組讀──齊讀，體會(huì)。

　　師生繼續(xù)交流學(xué)習(xí)另外三件事。