設(shè)計(jì)理念

　　本識(shí)字課要學(xué)習(xí)的詞是與農(nóng)家生活相關(guān)，并配了一首含有豐富量詞、瑯瑯上口的韻文。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，利用多媒體創(chuàng)設(shè)與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的生活情景，使學(xué)生興趣盎然地積極主動(dòng)地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。注重教給識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過自主觀察，合作交流，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“提土旁”。

　　2、觀察實(shí)物圖片，掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、在小組合作學(xué)習(xí)，探究兒歌過程中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、 學(xué)科整合，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)得棒嗎？你們?cè)敢獗憩F(xiàn)給我看看嗎？

　　1、聯(lián)系數(shù)學(xué)，產(chǎn)生好奇。

　　課件出示：數(shù)學(xué)《比較》（北師大版）中，

　　（1）“比多少”的猴子與白兔的圖。

　�。�2）“比輕重”的小熊與猴子的圖。

　　（3）“比高矮”的長頸鹿與大象的圖。

　　師：誰和誰比？它們比什么？比的結(jié)果怎么樣？

　�。ê镒优c白兔比多少，白兔比猴子多，也可以說猴子比白兔少。……）

　　2、表揚(yáng)激勵(lì)，揭示課題。

　　哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語文課也要學(xué)作比較，你們?cè)敢馊タ纯磫幔砍鍪菊n題《比一比》。

　　【在數(shù)學(xué)《比較》的章節(jié)中，學(xué)生已接觸過事物通過比較才知道大小、多少、長短、高矮等知識(shí)和比較的一些方法，這樣引入既為學(xué)習(xí)課文作鋪墊，又引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用學(xué)科間的相互聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科的相互發(fā)展。】

　　二、 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)事物。

　　課件展示：

　　今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行，都有哪些朋友參加了比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起去看看。踏著彎彎曲曲的田間小路，看著碧綠的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽著身邊青蛙的鳴叫。轉(zhuǎn)眼間，我們就來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場(chǎng)了！它們分別是誰？

　　學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、小鳥、鴨子、花貓的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語，

　　【通過課件中的圖畫、聲音、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，增強(qiáng)了主體的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與，以及參與的積極性�！�

　　2、自主識(shí)字，學(xué)會(huì)方法。

　　這些參加比賽的朋友，我們總該認(rèn)識(shí)它們，記住它們吧！

　　（1）借助圖畫，同桌互讀詞語。

　�。�2）離開圖畫，借助拼音讀詞語。

　�。�3）去掉拼音，自主讀詞。

　�。�4）組內(nèi)討論，記住生字。（和同學(xué)說說你早已認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的？其他的怎么記��？）

　�。�5）交流匯報(bào)，小組賽讀。（讀詞時(shí)，動(dòng)物邊讀邊學(xué)叫：黃牛，黃牛，哞哞哞；

　　花貓，花貓，喵喵喵；

　　鴨子，鴨子，嘎嘎嘎；

　　小鳥，小鳥，嘰嘰喳喳。

　　水果邊讀邊說特點(diǎn)：蘋果，蘋果，又大又紅；

　　杏子，杏子，又黃又多；

　　紅棗，紅棗，又紅又多；

　　桃子，桃子，又大又紅。）

　　【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中，引發(fā)兒童的興趣，并有效的落實(shí)基本訓(xùn)練點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)與句式訓(xùn)練同步，使識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)化成語言文字的訓(xùn)練�！�

　　三、 詞語分類，學(xué)習(xí)童謠。

　　1、詞語分類。

　　這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識(shí)了。比賽也要開始了，賽前都要進(jìn)行分組的，你們認(rèn)為它們可以分幾組，怎么分？

　　（學(xué)生討論，分成動(dòng)物組、水果組。）

　　【通過詞語分類，進(jìn)一步使學(xué)生鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語的方法：可以按類別來積累更多的詞語。】

　　2、學(xué)習(xí)童謠。

　　比賽的大組分好了，那它們首先會(huì)誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請(qǐng)你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧！

　　(1)自讀韻文。

　�、俳柚�拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來,標(biāo)號(hào)小節(jié)數(shù)。

　　在讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（借助拼音、請(qǐng)同學(xué)幫忙、請(qǐng)老師幫忙……）

　�、谒娜诵〗M再讀課文，給讀的同學(xué)提提意見。

　　③檢查讀，評(píng)讀。

　　(2)讀文解疑。

　　通過讀課文，你們知道誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？

　�、俑鶕�(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)圖片出示：

　　一頭黃牛與一只貓 大——小 黃牛比貓大�；蜇埍赛S牛小。

　　一個(gè)蘋果與一顆棗 大——小 一個(gè)蘋果比一顆棗大。……

　　一群鴨子與一只鳥 多——少 一群鴨子比一只鳥多。……

　　一堆杏子與一個(gè)桃 多——少 一堆杏子比一個(gè)桃多。……

　�、诳磮D比較鴨子和鳥的數(shù)量。

　　說說一群、一只各是多少。

　　課件出示圖片：根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗……

　　認(rèn)記“群、多、少”。

　�、劭磮D比較杏子和桃的數(shù)量。

　　說說一堆、一個(gè)各是多少。

　　還可以說“一堆”什么？課件： 一堆( )，一堆( ) ，一堆( ) ……

　�、苡懻撎骄浚�“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。

　　課件出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠

　　讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？

　　還可以說“一顆”什么？

　　討論“一顆樹”對(duì)不對(duì)，為什么？

　　3、背誦童謠。

　�、� 同桌互背。

　�、� 邊拍手，邊背誦。

　�、� 師生拍手，接背。

　　【通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景“誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣”，給予學(xué)生自主探究的平臺(tái)，在探究交流中，將理解詞義、句意和練習(xí)說話有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生自我感悟的能力，語言表達(dá)的能力。】

　　四、 游戲拓展，創(chuàng)編兒歌。

　　1、游戲拓展。

　　①“找朋友”游戲。

　　將量詞卡片和物品名稱卡片發(fā)給學(xué)生，開始唱《找朋友》的歌，歌曲結(jié)束，和自己找到的朋友站一起，一起讀出共同的名字。

　�、�“我問你說”游戲。

　　學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品，請(qǐng)同學(xué)說量詞。

　　2、創(chuàng)編兒歌。

　　出示課件：

　　一堆蘋果和一個(gè)桃子

　　一個(gè)西瓜和一顆葡萄

　　一群山羊和一只猴子

　�、� 學(xué)生看圖模仿課文編一句。

　　② 學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

　　【形式有趣的練習(xí)，學(xué)生樂此不疲。在游戲中鞏固漢字、積累量詞。“寓學(xué)于樂”，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語文、學(xué)語文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。】

　　五、 指導(dǎo)書寫，重在激勵(lì)。

　　1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。

　　① 讀一讀：牛、羊、小、少

　　② 看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）

　　2、分成兩組，逐個(gè)練寫。

　　指導(dǎo)第一組：牛、羊

　　① 學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。

　　描一描：寫這個(gè)字要注意什么。

　　說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　②教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　　看一看：仔細(xì)看老師寫。

　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。

　�、垡龑�(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。

　　自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)。老師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實(shí)物投影展示并評(píng)析。

　　指導(dǎo)第二組：小、少

　�、� 觀察：這兩字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。

　�、� 課件展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）

　�、� 學(xué)生書空——描紅——再觀察（兩字中，兩點(diǎn)的變化）——再練習(xí)——再欣賞。

　　【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到贊賞后，會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成動(dòng)力，激發(fā)他們更主動(dòng)，更細(xì)心觀察字形，練習(xí)寫字。有了學(xué)生的感悟、試寫之后，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。】

　　趣味作業(yè)

　　作業(yè)菜單：（任選其一）

　　1、畫畫寫寫：畫一些你喜歡的物品，在爸爸媽媽的幫助下并在旁邊標(biāo)明名稱，用對(duì)量詞。

　　2、找找貼貼：把一些你認(rèn)識(shí)的物品的圖片剪下來，在爸爸媽媽的幫助下分分類，貼成一張小報(bào)，并在圖片旁邊標(biāo)明名稱，用對(duì)量詞。