教學目標：

        1、通過練習，幫助學生較好地掌握8、7加幾和十幾減8、7的計算。力求能正確地算出得數。

　　2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、為繼續學習6、5、4、3、2加幾和相應的減法打好基礎。

　　教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

　　教學難點：理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。

　　教學媒體：電腦課件，學具。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　上兩節課我們學習了8、7加幾和十幾減8、7的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

　　板書課題：練習七

　　二、鞏固練習，加深認識

　　1、做練習七第1題。

　�。�1）課件出示上面的圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

　�。�2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

　�。�1）引導加深理解“湊十法”。

　�。�2）課件出示下面的圖，讓學生按學邊的圖的方法來自學。

　　（3）全班交流算法。

　　（4）引導加深理解“想加算減”的方法。

　　2、做練習七第2題。

　　游戲“助人為樂”：同學們，現在有八輛貨車要進站了，可是站長說要算出車上的算式的得數才讓進站，司機叔叔可著急了，你們愿意幫幫司機叔叔嗎？小組合作口算（連線），再集中交流、檢查。

　　3、做練習七第3題。

　　游戲“過獨木橋”：同學們，現在要過獨木橋了，如果你能將算式的得數說正確，你就能順利地過獨木橋。你有信心嗎？學生手持分別寫有11～17數字的卡片進行口算的訓練。

　　4、做練習七的第4題。

　　游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算鞏固算法，及時查漏補缺。

　　三、總結評價，點撥學法。

　　想一想，這節課我們掌握了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互相說一說，再告訴大家。

　　四、教學后記：

　　第二課時

　　教學內容：教科書P89的習題。

　　教學目標：1、通過練習，幫助學生較好地掌握8、7加幾和十幾減8、7的計算。力求能正確地算出得數。

　　2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、為繼續學習6、5、4、3、2加幾和相應的減法打好基礎。

　　教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

　　教學難點：理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。

　　教學媒體：電腦課件，學具。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　上課我們做了一些練習，這節課我們繼續練習加深對知識的理解。

　　二、鞏固練習，加深認識

　　1、做練習七第5題——“送蘿卜”

　　師：同學們，小白兔說如果你們能正確地計算出蘿卜上算式的得數，那么，這些蘿卜就送給你了。

　�。�1）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

　�。�2）指名板演，訂正。

　　2、做練習七第6題。

　　猜一猜“誰先回到家”：哪個小組的同學愿意幫助小動物回家？分小組進行比賽，看誰算得又對又快。

　　3、做練習七第7題。

　　（1）出示圖，讓學生說圖意。

　�。�2）回答問題：梨有（）個，蘋果有（）個。

　　梨和蘋果一共有多少個？

　　（3）問：怎樣列式？怎樣計算？

　�。�4）小組合作學習，交流想法。

　　三、總結評價，點撥學法。

　　想一想，這節課我們又掌握了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互相說一說，再告訴大家。

　　四、教學后記：