教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)安排了不退位減法、退位減法和被減數(shù)末尾有0的減法三部分內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生在探索兩位數(shù)減兩位數(shù)筆算方法，理解退位減法的算理。

　　2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，能有條理地思考、有序地表述計算過程，進(jìn)一步體會筆算減法規(guī)定從個位減起的合理性。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，理解退位減法的算理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

　　師：今天我們在多媒體教室上課，高興嗎？后面的聽課老師也很高興見到你們！我先給他們介紹一下咱班的情況！他們是二年級四班的學(xué)生。他們聰明、活潑，而且又都很要強(qiáng)。你瞧，他們坐得多直呀！誰都不想輸給別人！

　　師：誰能告訴后面的老師，咱班一共有多少人？

　　生：56人。

　　師：女生有多少人？

　　生：……（個別學(xué)生開始數(shù)人數(shù)）

　　師：為了能更準(zhǔn)確、快速的數(shù)出女生的人數(shù)，我們用跑火車報數(shù)的方法來數(shù)！

　　女生起立，跑火車報數(shù)。

　　師：女生有多少人？

　　生：女生有26人。

　　師：你現(xiàn)在能提出什么問題呢？

　　生：男生有多少人？

　　二、探索算法，建構(gòu)新知。

　　1．不退位減。

　　（投影出示：二（4）班有56人，女生有26人。男生有多少人？）

　　師：誰能把這道題完整的讀一遍？

　　生讀題。

　　師：怎樣列式呢？

　　生：56-26=

　　師：這道題怎樣算？

　　生1：說口算方法。

　　生2：也可以用筆算。

　　①探索豎式寫法

　　師：筆算怎樣列豎式呢？

　　生：先寫56，再把26寫在它下面。

　　師：要注意什么？

　　生：相同數(shù)位要對齊！

　　教師板書豎式。

　　②嘗試計算

　　師：會計算嗎？請同學(xué)拿出練習(xí)本完成這道題。

　　教師巡視學(xué)生完成的情況。教師小結(jié)并整理板書。

　　③總結(jié)算法

　　師：從哪位先算呢？怎樣寫得數(shù)？可以從十位算起嗎？為什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書完豎式。并提醒學(xué)生不要忘記在橫式的后面寫得數(shù)。

　　④展示學(xué)生書寫的豎式，訂正格式，強(qiáng)調(diào)要書寫的飽滿、工整。

　　2．退位減。

　　師：前不久遇到了我教過的第一屆的學(xué)生，談到了你們。我和他說你們特別的聰明，他不信，于是就出了道題考你們。（投影出示：小明今年18歲，他媽媽今年42歲。媽媽比小明大多少歲？）

　　指名讀題。

　　師：這道題怎樣解答呢？（指名列橫式和豎式。）

　　師：這道題從哪位算起好呢？為什么？

　　生：應(yīng)該從個位算起，因?yàn)槭�位算完后個位就不夠減了。

　　師：個位上2-8不夠減，怎么辦呢？請同學(xué)們拿出小棒試一試。

　　①動手操作，探索算法。

　　教師引領(lǐng)學(xué)生擺小棒。學(xué)生得出結(jié)論：單根的不夠，要打開一個整捆的和單根的合起來再減。

　　②方法遷移，建構(gòu)新知。

　　師：那么在豎式上又該怎么辦呢？

　　生：從十位上借一個。

　　師：從十位上退下來的這一個，到個位上是多少呢？

　　生：是10。

　　師：那么，個位上現(xiàn)在是幾減幾呢？得多少？

　　生：12-8=4

　　（教師根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書。）

　　師：為了提醒我們十位上已經(jīng)被借走了一個，我們就做一個標(biāo)記：在十位上點(diǎn)一個“點(diǎn)”。這個“點(diǎn)”就叫做“退位點(diǎn)”。（學(xué)生齊讀“退位點(diǎn)”。）

　　師：現(xiàn)在十位上是幾減幾？

　　生：是3-2。

　　師：4上有點(diǎn)就是3。那么5上有點(diǎn)呢？7、9呢？請同學(xué)們記住“頭上有點(diǎn)，少一個”。

　　學(xué)生跟讀。教師和學(xué)生一起完成豎式。

　　3．小結(jié)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)的就是“筆算減法”。筆算減法可以分成兩類。一類是不退位減，另一類就是退位減。在筆算減法時應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出筆算的方法）

　　①：相同數(shù)位對齊；

　　②：從個位算起；（不退位的也可以從十位算起）

　　③：個位不夠減從十位退1（或：向十位借1），個位加10再減。

　　三、鞏固練習(xí)，熟練算法。

　　1．被減數(shù)末尾有0、得數(shù)最高位有0的減法。

　　（投影出示：二（4）班女生有26人。男生有30人。）

　　師：你還能提出什么問題？

　　生1：男生比女生多多少人？

　　生2：女生比男生少多少人？

　　師：請同學(xué)們將這道題的算式寫在本子上。（指名到黑板上板演）

　　注意強(qiáng)調(diào)：被減數(shù)末尾有0時，按退位減法計算；得數(shù)最高位有0時，可以不寫。

　　2．書P19“做一做”中的1、2題。