復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．填空。

　　(1)等腰直角三角形的底邊長(zhǎng)12厘米，這條底邊上的高是()厘米，面積是()平方厘米。

　　(2)兩個(gè)完全相同的梯形可以拼成一個(gè)()，一個(gè)梯形的面積是()面積的()。

　　(3)梯形的面積＝上底+下底)X高÷2，當(dāng)上底等于零時(shí)，梯形變成()，這時(shí)面積＝(

　　)；當(dāng)上底與下底相等時(shí)，梯形變成()形，這時(shí)面積＝()。

　　2．判斷。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。)、

　　(1)平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍。()

　　(2)一個(gè)平行四邊形的面積是82平方厘米，與它等底等高酌

　　三角形的面積是41平方厘米。()

　　(3)等腰直角三角形的一條直角邊是7厘米，這個(gè)三角形的

　　面積是49平方厘米。()

　　(4)一個(gè)三角形底長(zhǎng)3分米，高2分米。將這樣的兩個(gè)三角

　　形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的面積是3平方分米。

　　()

　　(5)一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等，底也相等，則三

　　角形的高是平行四邊形的高的2倍。()

　　(6)梯形的上底要比下底短。()

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．多邊形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)。

　　(1)平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣的？它是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？(把一個(gè)平行四邊形割補(bǔ)成一個(gè)長(zhǎng)、寬分別與這個(gè)平行四邊形的底、高相等的長(zhǎng)方形，再根據(jù)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。)

　　板書：平行四邊形的面積＝底×高

　　S＝ah

　　要求平行四邊形的面積，必須知道什么條件？(必須知道平行四邊形的底和底邊上的高。)

　　(2)三角形和梯形的面積計(jì)算公式是怎樣的？它們與平行四邊形的面積有什么關(guān)系？

　　使學(xué)生理解三角形和梯形的面積計(jì)算公式都是在平行四邊形的面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的，要加深對(duì)這兩種圖形的面積與平行四邊形面積的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

　　2．多邊形面積的計(jì)算。

　　師出示P.136頁(yè)總復(fù)習(xí)的第5題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。做完后，指名學(xué)生說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，集體訂正。

　　三、課堂練習(xí)

　　練習(xí)三十二第5—8題。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)易方程(“總復(fù)習(xí)”第6、7題，練習(xí)三十二第9—11題。)

　　復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生更熟練地掌握用字母表示數(shù)，表示運(yùn)算定律、計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系；進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解簡(jiǎn)易方程。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．填空。

　　(1)王師傅a天做m個(gè)零件，平均每天做()個(gè)，做一個(gè)零件要()天。

　　(2)17比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是()。

　　(3)商店運(yùn)來(lái)18筐蘋果和x筐梨，每筐蘋果重a千克，每筐30千克。商店運(yùn)來(lái)的水果和梨共重()千克。

　　(4)5a－3a＋2a的結(jié)果是()。

　　2.判斷。

　　(1)3a＋4b＝7ab()

　　(2)2×3×x＝23x()

　　(3)22＝2×2，33＝3×3()

　　(4)5x＝0不是方程。()

　　(5)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是C米，長(zhǎng)是a米，寬是(C－2a)米。()

　　(6)a×l0＝lOa()

　　(7)種松樹a棵、柏樹b棵，種的松樹和柏樹是松樹的(a+b)÷a倍。()

　　(8)從15里減去a與b的和，求差，用式子表示是15－a＋b。()

　　(9)方程5－3.2＝3x與方程5＝3x－3.2的解是相同的。()

　　(10)35(x＋5)：35x＋35×5()

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．用字母表示數(shù)。

　　(1)師出示P.136頁(yè)總復(fù)習(xí)的第6題，請(qǐng)學(xué)生按照題目要求用字母表示。

　　乘法交換律：ab＝ba

　　乘法結(jié)合律：(ab)c＝a(bc)

　　乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc

　　長(zhǎng)方形的面積公式：S＝ab

　　求工作總量C的公式：C＝at

　　2.解簡(jiǎn)易方程。

　　(1)師出示P.137頁(yè)第7題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，

　　(2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：解簡(jiǎn)易方程的依據(jù)是什么？解簡(jiǎn)易方程寫時(shí)應(yīng)注意什么？

　　使學(xué)生明確：解簡(jiǎn)易方程都是依據(jù)四則運(yùn)算各部分之間的阿關(guān)系。關(guān)鍵是弄清未知數(shù)在等式中相當(dāng)于一個(gè)什么數(shù)，然后再根據(jù)加法、減法、乘法、除法各部分之間的關(guān)系來(lái)求解。求出解以后，還要對(duì)求出的解進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否符合題意。解簡(jiǎn)易方程在書寫時(shí)應(yīng)注意：首先在方程的左下方寫“解”字，未知數(shù)x寫在等號(hào)左邊，上下等號(hào)要對(duì)齊，不能連等。

　　3.列方程解文字題。

　　(1)師出示練習(xí)題，生獨(dú)立完成。

　　①8.5減去4個(gè)0.875的差，除以一個(gè)數(shù)，商是20，求這個(gè)數(shù)。

　　②比2.5的4倍少x的數(shù)是3，求x.

　　(2)生做完后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣理解的。結(jié)合題目，教師說(shuō)明：列方程解文字題，首先應(yīng)設(shè)要求的數(shù)為x，（題目中出現(xiàn)了未知數(shù)x的可以不寫，）再把文字?jǐn)⑹龅男问?ldquo;翻譯”成含有未知數(shù)x的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動(dòng)。列出方程后，按簡(jiǎn)易方程的解法求出解來(lái)。

　　三、課堂練習(xí)：練習(xí)三十二第9～11題。

　　第四課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：應(yīng)用題(總復(fù)習(xí)第8～10題，練習(xí)三十二第12題。)

　　復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，正確地分析應(yīng)用題中數(shù)量間的關(guān)系，會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　口答：解答應(yīng)用題的步驟是什么？

　　先讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，然后教師板書：

　　1．弄清題意，并找出已知條件和要求的問(wèn)題；

　　2．分析題中數(shù)量間的關(guān)系，確定先算什么，再算什么后算什么；

　　3．確定每一步怎樣算，列出算式，并且算出得數(shù)；

　　4．進(jìn)行檢查或驗(yàn)算，寫出答案。

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1．分析數(shù)量關(guān)系，用不同的思路解答應(yīng)用題。

　　師出示總復(fù)習(xí)第9題。

　　(1)指名學(xué)生讀題，并說(shuō)出已知條件和要求的問(wèn)題。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生用兩種不同的方法解題。

　　(3)學(xué)生做完后，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣做的；

　　教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：

　　解法一：72＋72÷3×2

　　解法二：72÷3×(3＋2)

　　2．復(fù)習(xí)行程問(wèn)題。

　　教師出示總復(fù)習(xí)的第10題。

　　指名學(xué)生讀題，并說(shuō)出第(1)題的已知條件和問(wèn)題是什么，然后讓學(xué)生做第(1)、(2)題。

　　學(xué)生做完后，教師啟發(fā)學(xué)生回答：解答第(2)題，需要哪些條件？第(2)題與第(1)題有什么關(guān)系？你們是怎樣解答的？

　　使學(xué)生明確第(2)題是求每輛車各行駛了多少千米，知道了每輛車的速度，還要知道行駛的時(shí)間，所以要把第(1)題的問(wèn)題作為第(2)題的條件。