14 我不是最弱小的

　　教學要求：

　　正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　學會本課生字、詞。

　　會用芳香撲鼻、附近造句。

　　理解課文內容，教育學生向薩沙一家人一樣，自覺保護弱小者。

　　第一課時

　　揭示課題，導入新課

　　板書課題。

　　我指的是誰？

　　他為什么說自己不是最弱小的？

　　初讀課文

　　自讀課文，學習生字詞。

　　輕聲讀課文，畫出生詞，讀準字音。

　　查字典聯系上下文理解詞語的意思。

　　指名讀生字詞。

　　齊讀。

　　理解詞語。

　　薔薇  聊天  聚精會神  大雨如注  嬌嫩纖弱

　　指名分自然段試讀課文。

　　默讀課文，理清脈絡。

　　第二課時

　　聽寫詞語

　　聊天  滂沱  旁邊  芳香撲鼻

　　附近  薔薇  悶熱  大雨如注

　　細讀課文

　　自讀第一自然段，想象這段告訴了我們什么？

　　討論：

　　時間：  假日     天氣：  悶熱

　　地點：  森林     人物：  一家人

　　小結。

　　默讀課文第二段。

　　用“    ”畫出描寫森林美好的句子。用“     ”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。

　　討論后出示句子。

　　看圖理解大雨如注。

　　用芳香撲鼻說話。

　　當大雨如注的時刻，薩沙一家人是怎樣相讓雨衣的？

　　從這句話中，你讀懂了什么？

　　指導朗讀。

　　理解媽媽的話。

　　薩沙明白了這個道理，他是怎么做的？

　　用   畫出描寫薩沙動作的詞語。

　　理解 滂沱大雨  嬌嫩柔弱

　　指導朗讀。

　　總結課文。

　　板書設計：

　　我不是最弱小的

　　朝著          走去

　　薩沙  （保護）                    薔薇花

　　掀起          蓋在