教學重點：通過朗讀感悟文本中“我”、明明、爸爸、媽媽等人物的形象，體會“番茄太陽”的深刻內涵——美好的愛心。

　　教學思路：

　　一、課前布置學生預習課文：（作為教學前一天的家庭作業）

　　1、 自學生字新詞。要求：讀準字音，記住字形。能弄清意思更好。（完成同步練習上的一~三項）

　　2、  讀讀課文，努力將文章讀通，讀順。有困難的地方可以多讀幾遍。

　　3、  讀完文章后，你想到了哪些問題準備在課上和老師和同學討論。

　　二、第一課時：初讀課文，了解文章主要內容。

　　1、板書：番茄、太陽  讓學生介紹   將“番茄太陽”連起來讀，（故意不寫引號）讓學生發現老師的“失誤”，讓學生談談自己對課題的理解，質疑。

　　2、檢查預習情況。

　　認讀生字詞。字音：蔬（第一聲）親戚（單讀念第一聲，在這個詞中念輕聲）串——竄

　　字形：盲（亡—目）蔬   戚

　　讀課文，把文章讀通、讀順。說說文章中都有哪些人？板書：“我”  明明  爸爸  媽媽

　　自由讀課文，小組合作探究：這些人給你留下了什么印象？

　　討論交流。（抓住文中的有關語句加以體會）

　　明明：美麗、開朗、聰明、善良等等

　　爸爸：讀第三小節，體會爸爸的愛——讓明明認識世界。爸爸多想成為明明的（   ）

　　媽媽：“笑”

　　“我”：灰暗—溫暖—快樂—感動

　　三、第二課時：精讀課文，體會文章的思想感情及深刻內涵。

　　習作2中提到“雛鷹爭章”活動，老師也準備了一枚獎章，你說說老師應該獎給誰？

　　自由讀課文，交流時你可以發表自己的見解，以理服人；你也可以朗讀有關句子，以情感人。

　　明明：堅強——明明的笑聲。第2、3、13小節，“明明咯咯的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串追著人走。”

　　好學——問。第7、10、14小節。

　　善良——第16小節。（重點）

　　爸爸：關愛——第3、12小節

　　媽媽：什么樣的笑？示范的笑、開心的笑、鼓勵的笑等等

　　“我”，醫生，捐獻眼角膜的好心人，……

　　給獎章起個名字——愛心章！

　　“番茄太陽”是什么？第一次：12小節——太陽；第二次：13小節——明明的笑臉；第三次：17小節——天真的童心，美好的愛心。

　　欣賞歌曲——“愛的奉獻”

　　這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍！

　　這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！

　　再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍！