教學目的

　　1﹑學會本課生字﹑新詞。

　　2﹑有感情地朗讀課文﹐背誦第二自然段。

　　3﹑了解故鄉楊梅的可愛﹐受到熱愛家鄉的教育。

　　4﹑學習作者按一定順序﹐抓住特點的觀察方法﹐培養留心觀察周圍事物的習慣。

　　教學重點

　　學習作者是怎樣把楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道等特點具體寫出來的。

　　教學難點

　　了解楊梅樹的可愛﹐學習作者觀察事物的方法。

　　課時安排

　　兩課時

　　課前預習要求﹕

　　1﹑借助字典﹐認識本課的10個生字﹐弄清“貪婪”﹑“吮吸”﹑“伸展”﹑“甘露”﹑“細膩”等詞語的意思。

　　2﹑正確﹑流利地朗讀課文。

　　3﹑通讀課文﹐思考課后練習中的思考. 練習2。

　　4﹑了解自己家鄉的特產都有哪些。

　　第一課時

　　一﹑導入新課﹐激情引趣﹕

　　我們每位同學都有自己的家鄉﹐家鄉的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我們懷念﹐特別是家鄉的特產。我們的家鄉有什么特產﹖

　　二﹑檢查預習﹕

　　通過演示文稿出示的生字及本課詞語檢查讀音。要求﹕學生注意聽﹐看生字的讀音是否準確。字詞交流﹐理解詞義。

　　同桌互讀課文﹐要求﹕字音讀正確﹐把句子讀通順。

　　你在預習的時候﹐覺得這篇課文的哪句話或哪個自然段最難讀﹐你能給大家讀讀嗎﹖

　　三﹑感知全文﹐了解內容﹕

　　自由讀課文﹐注意讀準字音。想想課文一共有幾個自然段﹖課文是從哪幾個方面介紹故鄉的楊梅的﹖

　　你還知道有關楊梅的哪些知識﹖

　　你還想知道有關楊梅的那些知識﹖

　　學生出示查找的有關楊梅的信息。

　　第二課時

　　教學要求﹕

　　1﹑知識點﹕學會本課生字﹑新詞﹔了解楊梅樹和楊梅果的特點。

　　2﹑訓練點﹕學習作者有順序﹑抓住特點的觀察方法和寫作方法﹔練習有感情地朗誦和背誦課文。

　　3﹑教育點﹕體會作者喜愛楊梅﹐熱愛家鄉的思想感情。

　　4﹑創造點﹕合理板書﹔具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　教學重點﹕

　　深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道的特點﹐學習作者的寫作方法。教具﹑學具準備﹕

　　1﹑教具﹕文字投影﹑楊梅圖。

　　2﹑學具﹕帶上自己最喜歡的一種水果。

　　教學過程﹕

　　一﹑激情引趣﹐導入談話。

　　同學們﹐通過上節課的學習﹐故鄉的楊梅給你留下什么印象﹖

　　讓我們觀看一段錄像﹐到楊梅的故鄉看一看。(播放錄相)我們打開書﹐看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的。

　　二﹑初讀全文﹐整體感知。學生快速瀏覽課文。

　　三﹑細讀體會﹐加深感受。

　　1﹑故鄉的楊梅樹是什幺樣呢﹖誰來給大家讀一讀﹖

　　2﹑你自己讀讀這一段﹐劃出描寫楊梅樹的詞語﹐想想通過這些詞語你體會到了什幺﹖

　　3﹑你還有什幺不懂的﹖

　　4﹑資料補充理解。

　　5﹑理解后再讀。

　　自讀課文4-6自然段。想想你最喜歡楊梅果的哪一個方面﹖為什么﹖(學生自讀課文)

　　小組深入學習﹐自學討論4-6自然段。小組選擇學習內容﹕按小組成員的意愿。

　　自學討論交流﹕(自愿選擇學習內容)三個參考問題﹕

　　1﹑你們選擇學習的內容寫了楊梅果的什幺﹖(標出重點詞)

　　2﹑作者是怎樣把它的特點寫出來的﹖(可批注)

　　3﹑請你試著讀讀這段話﹐體會作者的感情。

　　小組匯報自學情況﹐引導學生進行語言的積累。

　　1﹑這段話具體寫了楊梅果的什么特點﹖

　　形狀﹕圓圓的﹐和桂圓一樣大小﹐遍身生眷小刺。

　　顏色﹕淡紅深紅“黑”﹐果肉新鮮紅嫩﹐汁水鮮紅。

　　味道﹕又酸又甜﹐甜津津。

　　2﹑作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢﹖

　　引導質疑﹕我們根據自己自學的內容做了匯報﹐到這兒﹐對于楊梅果的形狀﹑顏色和味道﹐你還有什么不了解的地方嗎﹖

　　四﹑精讀悟情﹐積累語言。

　　多么惹人喜愛的楊梅﹐找出你喜歡的句子讀讀﹐并背一背。

　　五﹑總結課文﹐練說一種水果﹕

　　讀了這篇課文后﹐你是喜歡楊梅樹﹐還是喜歡楊梅果﹖為什么？

　　介紹自己最喜歡的一種水果。

　　你帶的是什么水果﹐你最喜歡它的哪一方面﹖

　　自由練說﹕從一方面介紹自己帶來的水果。要求要說得較具體﹐講出自己的感情。

　　同桌練習介紹﹐互相修改補充

　　六﹑拓展練習﹕

　　根據練說進行課后練筆﹐在教室作文展示欄展示。