【教學目標】

　　１、學習課文中的生字和新詞；理清文章的脈絡，概括各部分主要內容。

　　２、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

　　３、領悟本課按照事情發展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

　　４、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學設計】

　　一、啟發談話，激發興趣

　　１、播放《開國大典》的電影片斷。

　　２、啟發談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

　　３、教師簡介當時的背景資料（也可以讓學生暢談）：

　　１９４９年１０月１日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產黨，在偉大領袖毛澤東的領導下，全中國人民翻身解放，當家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。

　　二、初讀課文，檢查學生預習情況

　　１、檢查生字詞掌握情況。（給帶點的字注音）

　　２、訂正讀音。

　　３、自由讀課文。交流預習后的初步感受。

　　三、揭示課題，指導學生自學討論

　　１、齊讀課題，說說題目的含義。

　　２、默讀課文，布置思考題：

　　投影出示思考題：

　　⑴　課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？

　　⑵　討論課文講了幾部分內容？

　　⑶　找出不理解的句子劃下來。

　　３、交流自學情況：

　　板書：

　　會前、典禮、閱兵式、群眾游行。

　　４、追問：

　　課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

　　四、教師點撥，突破難點

　　１、學習課文第一部分：

　　⑴　讀這段課文，你有什么感受？

　　⑵　從那些詞語中體會到這些感受？

　　成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點多就入場；人數多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列……

　　⑶　從重點詞語句子中體會人們的思想感情：

　　他們清早到了北京站，一下火車就直奔會場。（為什么不用“走向”）

　　⑷　指導朗讀。

　　２、學習課文第二、三部分：

　　⑴　默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現出開國大典的盛況？

　　⑵　學生自由發言。

　　⑶　教師小結并板書：

　　宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行。

　　⑷　分析閱兵式的情況：

　　問：為什么閱兵式最能表現開國大典的盛況？

　　（接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊的素質高，這樣的描寫有“戰車整整齊齊的前進；戰士們挺著胸膛站在戰車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的歡樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動到了極點。）

　　⑸　聯系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情：

　　①　三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）

　　②　場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）

　　③　“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴、嚴肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內外，傳到大江南北”，說明這一宣告已經傳遍了中華大地。“長城內外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國，再用“內外”“南北”這樣的詞語相對，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡欣，無比激動，無比自豪，它表明了中國人民從此站起來了。聯系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

　　⑹　播放課件（錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷）

　　⑺　練習朗讀。

　　３、學習課文第四部分內容：

　　⑴　指名讀書，思考：你讀懂了什么？

　　（晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續得長。）

　　（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍。）

　　（“光明充滿了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統治，前途一片光明。）

　　⑵　“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？

　　（不好。表現不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。）

　　⑶　找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀。

　　五、說說課文梗概

　　１、什么是梗概？

　　２、抓住時間、地點、典禮過程簡單說。

　　六、作業

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、寫出一二百字的課文梗概。

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　　這節課不僅有對學生的知識傳授。重要的是使學生更加熱愛自己的祖國，知識點比較容易使學生掌握，有很多信息供學生自學獲得。（