第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

　　2、學(xué)會(huì)生字7個(gè)，正確選擇多音字“空、便、種、應(yīng)、熟、散”在本課中的讀音，理解詞語(yǔ)19個(gè)。

　　3、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)段理解課文的意思。

　　難點(diǎn)：讀懂重點(diǎn)段的思想內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情，有一定的難度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　（1）提示課題，設(shè)置懸念。落花生就是花生，是一種儀器，用“落花生”做題目，你想可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？

　　（2）這篇課文并沒(méi)有寫花生的形狀、用處，生長(zhǎng)過(guò)程，那么到底寫什么呢？

　　（3）默讀課文，想想課文到底寫什么。

　　（4）指名說(shuō)說(shuō)課文大致內(nèi)容。

　　2、讀課文，給課文分段。

　　（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段。

　　（2）看看課后練習(xí)題1、給課文分段。

　　（3）指名說(shuō)說(shuō)，本課有幾個(gè)自然段，可分為幾段，為什么這樣分段。

　　（4）說(shuō)說(shuō)哪一段是重點(diǎn)段。

　　3、自讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　（1）默讀課文，劃出生字和帶生字的詞語(yǔ)。

　　（2）看拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

　　（3）找出多音字，讀準(zhǔn)多音字在本課中的正確讀音。

　　（4）查字典，了解詞語(yǔ)的意思：半畝　　開(kāi)辟　愛(ài)慕

　　（5）自由讀課文，讀通句子。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　（1）指名讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文。

　　（2）指名讀多音字，區(qū)別讀音。

　　空地　空話　天空　落空　空白　抽空

　　（“空地、空白、抽空”讀kòng），(“空話、天空、落空”讀kōng)

　　買種　種類　種田　種地　黃種　種植

　　（“買種、種類、黃種”讀zhǒng，“種田、種地、種植”讀zhòng）

　　應(yīng)該　答應(yīng)　應(yīng)有盡有　供應(yīng)　隨機(jī)應(yīng)用

　　（“應(yīng)該、應(yīng)有盡有”讀yīng，“答應(yīng)、供應(yīng)、隨機(jī)應(yīng)變”讀yìng。）

　　成熟　熟練　　熟悉（均讀shú）　散開(kāi)　散裝　分散　散漫　散場(chǎng)　散會(huì)

　　（“散開(kāi)、分散、散場(chǎng)、散會(huì)”讀sàn。“散裝、散漫”讀sǎn）

　　（3）說(shuō)說(shuō)查字典的3個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　5、作業(yè)：（1）抄寫生字。（2）完成作業(yè)本第1、2題。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂重點(diǎn)　思想內(nèi)容。

　　2、了解抓重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　（1）認(rèn)讀生字新詞。

　　（2）同桌同學(xué)互報(bào)生字新詞，試著聽(tīng)寫民，相互檢查，有錯(cuò)誤的自己訂正。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。

　　（1）指名讀：“學(xué)習(xí)提示”。

　　（2）討論：“學(xué)習(xí)提示”告訴我們?cè)趺礃拥拈喿x方法？

　　（3）教師小結(jié)。讓學(xué)生明白兩點(diǎn)。

　　①表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。

　　②抓住重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法是，一先細(xì)讀重點(diǎn)段，讀懂重點(diǎn)段所表達(dá)的思想內(nèi)容：二是以重點(diǎn)段的內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系全文及題目，進(jìn)一步體會(huì)全文的思想感情。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

　　（1）指名讀這一段評(píng)文。

　　（2）細(xì)讀這一段的第1部分（第2——11自然段）。

　　①理解“那天晚上……實(shí)在很難得‘這句話的意思。告訴學(xué)生本文寫于1922年，當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公事　很忙，很少回家。這次回來(lái)是專門為吃花生的嗎？不，是想在花生收獲節(jié)上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發(fā)他們臬做人。

　　②說(shuō)說(shuō)花生的，最可貴的的好外是什么。

　　（運(yùn)用花生植株及生長(zhǎng)過(guò)程掛圖，讓了解花生開(kāi)花結(jié)果的特點(diǎn)是地上開(kāi)花，花落后在地下結(jié)果）。

　　（3）細(xì)讀這一段的第2　部分（第12——14自然段）。

　　①讀這幾個(gè)自然段。

　　②討論：“有用的人”怎樣的人？什么樣的人是“只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”？（理解“體面“的意思）

　　③說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段主要講什么。

　　（4）朗讀這段課文。

　　4、作業(yè)：完成敘利亞本第5題。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)課文的思，幫不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)的，對(duì)人民有用的人。

　　2、能在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段。

　　（1）自由讀重點(diǎn)段，對(duì)“花生的好處很多……才知道”這句話反復(fù)誦讀。

　　（2）說(shuō)說(shuō)“我”聽(tīng)了父親的話，體會(huì)到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、3段。

　　（1）指名讀第1段課文。

　　（2）理解詞語(yǔ)“半畝、開(kāi)辟”的意思。

　　（3）說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么。

　　（4）指名讀第3段。

　　（5）說(shuō)說(shuō)怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。

　　3、朗讀全文。

　　4、討論：作者5為什么要寫這篇文章？為什么課文用“落花生”做題目。

　　5、小結(jié)。

　　（1）作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格的要求自己按照父親說(shuō)的“像花生那樣做人，踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮”

　　（2）因?yàn)楦赣H的談話由花生引出的的，又用花生特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。

　　6、思考后，指名說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的體會(huì)。

　　7、指導(dǎo)課后練習(xí)3。

　　（1）讀題。

　　（2）討論，這樣理解課文對(duì)嗎？為什么“（參考答案見(jiàn)教學(xué)參考書）

　　8、指導(dǎo)作業(yè)本第3題。

　　（1）區(qū)別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。

　　（2）完成作業(yè)。