教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　4．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課12個生字，認識6個生字。能正確讀寫下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1．觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

　　2．學生簡單談感受，教師小結(jié)：

　　在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。

　　3．板書課題

　　“壯士”指什么人？（指豪壯而勇敢的人）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．預(yù)習課文

　　（1）學會生字新詞，從音形義三方面說說應(yīng)該注意的問題。

　　（2）讀一讀課文，想一想五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的，課文是怎樣描寫五壯士跳崖的，畫出最使你感動的句子。

　　（3）質(zhì)疑。

　　2．交流預(yù)習收獲

　　（1）讀生字組詞

　　（2）讀讀下列詞語：日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　（3）注意“尸、斬、磨、罷、豪”5個字的部首。

　　（4）組詞：

　　寇（）晉（）揮（）葛（）尸（）

　　冠（）普（）暉（）藹（）戶（）

　　崖（）斬（）磨（）豪（）屈（）

　　涯（）嶄（）魔（）毫（）掘（）

　　（5）指名讀課文，說說五壯士的英雄事跡。

　　（6）質(zhì)疑，解決部分疑問。

　　三、再讀課文，理清課文層次

　　1．指名讀課文

　　2．思考：課文主要寫了一件什么事？作者是按什么順序記敘的？哪些段落比較詳細，哪些段落比較簡略？

　　接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖

　　四、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．深入學習課文，體會五壯士為了掩護群眾和主力部隊，抗擊日寇的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　3．提高閱讀的速度。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1．檢查生字新詞掌握情況。

　　2．感情朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？

　　二、深入理解課文內(nèi)容

　　1．出示問題，明確學習目標。

　　（1）課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱做“五壯士”？

　　（2）他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？

　　（3）讀讀最使你感動的句段，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2．分小組學習討論。

　　3．全班交流學習情況。

　　（1）讀原文。

　　（2）談感受，大家補充。

　　（3）感情朗讀。

　　4．有感情地朗讀五壯士跳崖的部分，試著背誦。

　　三、總結(jié)全文

　　1．有感情地朗讀全文

　　2．邊讀邊思考：課文主要寫了什么事？表現(xiàn)了五壯士的什么精神？

　　3．總結(jié)中心。（板書：英勇頑強，勇于犧牲）

　　4．觀看情景朗讀，再次受到感染。

　　四、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。

　　2．搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，越多越好。

　　(點評：這篇精讀課文安排兩課時完成。第一課時新課導(dǎo)入時先請學生觀看電影片段，使學生受到感染，然后簡單談?wù)勛约旱母惺埽瑸閹е�感情學習課文作了鋪墊。通過預(yù)習和交流，使學生扎實地學好生字新詞，并初步感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，并在自學交流中學習質(zhì)疑、解疑。第二課時通過自學、小組討論、全班交流等形式，抓住重點詞句讀懂課文內(nèi)容，理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖時的動作、神態(tài)的詞句，體會五壯士愛護群眾、痛恨侵略者，為祖國，為人民勇于獻身的精神。最后以情景朗讀結(jié)束教學，讓學生久久回味。)