1、 用鋼筆描紅。2、 讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。3、 寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。4、 讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。5、 熟記成語(yǔ)。6、 讀讀背背。7、 說(shuō)話(huà)：即席演講。

兩課時(shí)

課文配套光盤(pán)

用鋼筆描紅。讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。寫(xiě)幾個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

 一、教學(xué)第一題

 

 1、審題
（1）指名讀題。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）仔細(xì)觀(guān)察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫(huà)，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范書(shū)寫(xiě)。
（4）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

明確練習(xí)要求。

 

察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)

 

學(xué)生自練

 

 

 

 用鋼筆描紅,體會(huì)行書(shū)特點(diǎn).

 二、教學(xué)第二題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 教師指出，“不”字在不同的詞語(yǔ)里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語(yǔ)，自己讀一讀。
（3） 讓學(xué)生觀(guān)察比較：上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系？
（4） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
（5） 教師歸納小結(jié)。
（6） 學(xué)生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2、反饋練習(xí)。

 

審題。

 

 

 

 

生觀(guān)察比較：上面一行詞語(yǔ)中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引導(dǎo)學(xué)生了解“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。

 三、 教學(xué)第三題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 成語(yǔ)是漢語(yǔ)寶庫(kù)里光彩奪目的明珠。它有多種來(lái)源。其中一些成語(yǔ)來(lái)源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)
（1） 學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)出這樣的成語(yǔ)，并簡(jiǎn)要地說(shuō)出成語(yǔ)出處的寓言故事。
（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語(yǔ)是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀(guān)地抄寫(xiě)下來(lái)。

 

討論思考，找出這樣的成語(yǔ)。 

 

 

學(xué)生交流匯報(bào)

 

 

 

選擇其中的幾個(gè)成語(yǔ)正確、美觀(guān)地抄寫(xiě)下來(lái)。

 

 

 讓學(xué)生積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。

 

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。熟記成語(yǔ)。讀讀背背。說(shuō)話(huà)：即席演講

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、教學(xué)第四題
 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求
（2） 再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
2、指導(dǎo)。
（1）教師板書(shū)這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來(lái)。能取得最佳的讀書(shū)效果。
（2）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話(huà)用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合并成一句話(huà)。
（1） 我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
（2） 我們多讀課外書(shū)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
（3） 我們多讀多寫(xiě)。我們的寫(xiě)作水平提高了。
4、反饋。

 學(xué)生體會(huì)討論后，總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。

 

 

 

練習(xí)

 學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法.

 二、教學(xué)第五題

 

 1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生練習(xí)成語(yǔ)，要求讀正確。
（2）全班讀成語(yǔ)。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系。

 

 

讀成語(yǔ)。

 

說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)大意.體會(huì)每一行的兩個(gè)成語(yǔ)是承接或相近的關(guān)系

 熟記成語(yǔ),幫助積累.

 三、教學(xué)第六題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。
2、指導(dǎo)。
（1） 讓學(xué)生自由充分地讀古詩(shī)。
（2） 讓學(xué)生嘗試了解詩(shī)意。
（3） 在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩(shī)意。
（4） 讓學(xué)生在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
（5） 讓學(xué)生練習(xí)背誦。

說(shuō)說(shuō)這道題有幾個(gè)要求。

 

自由充分地讀古詩(shī)。

 

正確地理解詩(shī)意

 

有感情地朗讀。
練習(xí)背誦。

 

 

 讀讀背背,了解詩(shī)意.積累古詩(shī).

 四、教學(xué)第七題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 什么叫即興演講？
2、指導(dǎo)。
（1） 請(qǐng)學(xué)生讀題目?jī)?nèi)容。
（2） 教師先選擇一個(gè)合適話(huà)題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、練習(xí)。
（1） 讓學(xué)生任選一個(gè)話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。
（2） 推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。
（3） 公布即席演講結(jié)果。

了解即興演講

 

 

小組中練說(shuō)

 

 

 

推舉代表在全班面前說(shuō)一說(shuō)。

 懂得即興演講的方式,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練.

作業(yè)布置

 完成《補(bǔ)充習(xí)題》