教學點評：

　　《五彩池》是一篇描寫五彩池美麗景色的精讀課文。教師注意課前準備掛圖、投影片或有關五彩池的風光圖片、視頻。課上教師引導學生通覽全文，討論課文的敘述順序：五彩池在什么地方--五彩池的樣子--池水顏色--顏色的成因。然后抓住重點內容，五彩池特點及池水顯出不同顏色的成因，采用合作學習等手段，引導學生進行探究性討論交流，從而感受五彩池的美，體會作者熱愛大自然的感情。

　　□一次游覽活動

　　一、教學目標

　　１、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。

　　２、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。

　　３、感受自然景物美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重點、難點

　　重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。

　　難點：記敘時要突出重點、寫具體。

　　三、教學時間：２課時

　　第一課時

　　教學目標

　　１、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。

　　２、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。

　　教學過程

　　１、啟發(fā)式談話，明確目標

　　本次習作的任務是把秋游活動有順序地寫下來。

　　２、組織討論，明確寫作方法

　　（１）自學課文，找出本次習作訓練的要求。（記一次秋游活動，按瀏覽的過程把在秋游中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。）

　　（２）討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來

　　第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；

　　第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。

　　第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。

　　（３）結合《秋游景山》來體會寫作方法。

　　①理出課文中地點變換的順序。

　　走出景山大門――果園――萬春亭

　　②課文重點記敘的是哪個景點？是怎樣具體介紹的？

　　③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的？

　　３、習作指導

　　（１）這次秋游的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點變換順序。

　　（２）在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來。

　　（３）點撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態(tài)和靜態(tài)等方面的情況進行細致地描寫。

　　（４）學生進行重點段的描寫。

　　（５）選擇１、２例重點記敘的片斷交流，評議生，學生自行修改。

　　第二課時

　　教學目標

　　１、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順、意思連貫。

　　２、感受自然景物美，提高愛美的情趣。

　　教學過程

　　１、進一步明確習作要求和方法

　　（１）請學生讀一讀本次習作要求

　　（２）齊讀習作方法

　　（３）點撥：一般一個自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過渡語，感受最深、最有特點的景物要具體寫。

　　２、當堂書面作文。學生模仿《秋游景山》的寫作方法，獨立作文。教師指導。

　　３、評議、抄寫作文。