教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生了解首都人民群眾"十里長街送總理"的感人情景，激發(fā)學(xué)生熱愛和緬懷周總理的思想感情。

　　2.學(xué)習(xí)先抓住課文主要內(nèi)容，再進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容所表達(dá)的思想的寫作方法。

　　3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，10個(gè)生詞，并會(huì)用"慈祥"、"不約而同"造句。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生先抓住課文主要內(nèi)容，即人民群眾在十里長街上送總理的情景，然后再細(xì)致理解人們是怎樣送別總理的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.怎樣先抓住課文主要內(nèi)容，再細(xì)致理解人們送總理時(shí)的思想感情。

　　2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：

　　錄像帶：人們在長安街送總理的實(shí)錄。

　　主要板書計(jì)劃：

　　送（無比崇敬、無比熱愛、無比沉痛、）

　　等靈車時(shí)總的概括人多

　　個(gè)個(gè)悲痛

　　具體敘述老奶奶

　　年輕夫婦

　　紅領(lǐng)巾

　　靈車到來時(shí)時(shí)間夜幕降臨

　　靈車莊嚴(yán)、肅穆

　　人們心情：無比悲痛

　　的表神態(tài)：不約而同站著

　　現(xiàn)動(dòng)作：摘下帽望著哭泣

　　聯(lián)想：懷念

　　靈車開走時(shí)動(dòng)作：追站著站著

　　心情：希望希望

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)：抄寫詞語、體會(huì)思想感情、用詞造句

　　課外：有感情地朗讀課文、背誦課文

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、了解周總理的生平及一些故事。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，弄清文章結(jié)構(gòu)。

　　3、初步有感情地朗讀課文。

　　一、課前談話

　　周恩來同志是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，從新中國成立起就一直擔(dān)任政府總理，他以崇高的品格贏得了全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1976年1月11日首都億萬人民聚集在長安街送別總理的靈車，場面十分感人。

　　二、教師板書課題：十里長街送總理

　　審題：課題主要意思是"送總理"，"長街"指北京的長安街，"十里"寫街長，實(shí)際寫人多。題目的意思：當(dāng)周總理的靈車經(jīng)過北京長安街時(shí)，首都人民在這里送別總理。

　　三、教師有感情地范讀課文

　　請同學(xué)們體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景以及人們的心情。

　　初讀課文，自學(xué)本課生字、生詞。

　　1.劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.利用拼音字典認(rèn)讀。

　　3.讀生詞。

　　4.查字典理解詞語。

　　四、檢查自學(xué)效果

　　1.讀生詞。

　　佩著靈車拄著洋槐焦急妻子哭泣矯健慈祥淚痕滿面不約而同

　　2.哪些生字容易寫錯(cuò)？

　　"槐"、"妻"、"矯"，在字形上應(yīng)注意。

　　3.理解詞語。

　　慈祥：（老年人的態(tài)度，神色）和藹可親。

　　不約而同：沒有經(jīng)過商量而彼此一致。

　　五、標(biāo)出自然段序號(hào)（共四個(gè)自然段）

　　六、分自然段朗讀課文，想想每自然段的意思，再想象一下當(dāng)時(shí)十里長街上的情景

　　七、作業(yè)

　　1.抄寫生字、生詞。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、深入理解課文內(nèi)容，品讀詞句，體會(huì)文章字里行間所流露的思想感情。

　　2、有感情地朗讀。

　　一、學(xué)生通讀全文

　　思考：課文先講什么，又講什么，最后講了什么？

　　課文先寫等靈車，又講迎靈車，最后講送靈車。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)層意劃分層次。

　　第一層：靈車到來之前，長安街上的場面；第二層：人們等待靈車時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)。

　　2.理解第一層意思，指導(dǎo)朗讀。

　　①課文的第一句交待了什么？（天色、天氣：灰蒙蒙，又陰又冷。）寫天氣和人們的心情有什么關(guān)系？（襯托出人們的悲痛心情。）讀這一句時(shí)要輕、速度可放慢些。

　　②第二句交待了什么？（人很多。）從課文中什么地方看出人很多？（擠滿，向東望不見頭，向西望不見尾，概括路長人多。）

　　③讀第三句，你能體會(huì)出人們的什么心情？

　　從"都"字用三次，人們佩戴一致，動(dòng)作一致，反映出人們沉痛的心情也是一致的，不約而同地前來送別敬愛的周總理。

　　找學(xué)生有感情地朗讀這部分。

　　3.學(xué)習(xí)第二層，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）課文具體描寫了哪些人？

　　一位老奶奶，一對青年夫婦，一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾。

　　課文是怎樣描寫他們的？反映他們怎樣的心情？

　　這三句話寫出人們等待靈車時(shí)的焦急，迫切希望最后看一眼總理的靈車，盼靈車快來。但他們熱愛總理，不管等多久也要等下去。

　　4.指名朗讀課文，體會(huì)人物心情，然后歸納段意：人們懷著悲痛的心情，等待總理靈車。

　　5.放等靈車部分錄像，讓學(xué)生體會(huì)。

　　6.再讀、練習(xí)背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第二段（二～三自然段）

　　1.自讀課文并參看教材插圖。

　　思考：①靈車是什么時(shí)候來的？靈車是怎樣裝飾的？②人們眼望靈車，心里想的是什么？為什么這樣寫？

　　2.自學(xué)準(zhǔn)備后討論。

　　①靈車是在"夜幕"降臨時(shí)來到的。靈車的四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面佩著大白花，莊嚴(yán)肅穆。

　　②"好像有誰在無聲地指揮……顧不得擦去腮邊的淚水。"這個(gè)句子真切地描繪了課文插圖的情景。

　　"無聲的指揮"是什么意思？"不約而同"怎么理解？

　　這是反映總理的靈車牽動(dòng)著億萬群眾的心，使等候在長安街兩旁的男女老少在沒有指揮的情況下的一致行動(dòng)。這句話表現(xiàn)了人民群眾無限懷念周總理的感情。

　　③"就在這十里長街上……"寫了作者的聯(lián)想。同是長安街，同是周總理，同是這些人民群眾，所以聯(lián)想自然。人們回顧當(dāng)年見到周總理的幸福情景，更增添了想念總理的悲痛之情。

　　3.指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。概括段意：

　　人們眼望總理靈車，想念總理。

　　4.放這部分錄像。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)第三段，理解課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀。

　　一、讀前兩部分內(nèi)容，回憶上節(jié)課的內(nèi)容

　　二、指名背誦前兩部分內(nèi)容

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　1.自讀：邊讀邊劃出表達(dá)人們心情和神態(tài)的語句。

　　心情："牽動(dòng)著千萬人的心"、"希望車子能停下來"、"希望時(shí)間能停下來"。

　　神態(tài)："面向……"、"靜靜地站著站著"、"好像在等待……"。

　　2.指導(dǎo)朗讀。這段課文表達(dá)了人們懷念總理的深情，朗讀時(shí)，語氣要深沉些，速度緩慢些。這樣更能表達(dá)我們對總理的無限深情。

　　3.練習(xí)朗讀。概括段意：靈車已經(jīng)遠(yuǎn)去，人們久久不能離開。

　　4.放這部分錄像。

　　四、放完整錄像片

　　五、指導(dǎo)造句

　　六、總結(jié)全文

　　課文記敘人們冒著嚴(yán)寒在十里長街送別周總理靈車的情景，表達(dá)了人們對周總理無限熱愛和沉痛悼念的思想感情。

　　七、作業(yè)

　　1.練習(xí)背誦課文。

　　2.做課后第3題填空練習(xí)。

　　3.造句。

　　板書設(shè)計(jì)