教學目標

　　1．讓學生在自主探索、合作交流的基礎上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應用口訣進行乘法計算。

　　2．通過解決生活中相關的實際問題，發展學生應用數學的意識，體驗數學知識的價值，樹立學好數學的信心。

　　重點難點

　　讓學生在自主探索、合作交流的基礎上，編出6的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應用口訣進行乘法計算。

　　教學設計 :

　　教學過程

　　一、創設情境，提出問題

　　1．呈現情境。

　　談話：今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。

　　2．提出問題。

　　（1）木馬轉盤一次可以坐幾個人？

　　（2）哪6位同學愿意在一起騎木馬？讓學生自由結合，組建6人小組。

　　（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個6人，共是多少人？

　　讓2個小組的學生走到教室前面來，大家看一看。

　　（4）3次可以坐幾個6人，是多少人？

　　再讓6人到前面來。

　　那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來，設想一下，各有多少人？

　　二、經歷過程，自主探索

　　1．自己嘗試。

　　2．出示表格：

　　先讓學生獨立思考上面提出的問題，自己嘗試計算、填表。

　　3．交流探討。

　　小組內交流：自己是怎樣想的？怎樣算的？

　　班內匯報：各組是怎樣解決這些問題的？

　　結合學生的匯報，組織探討：

　　（1）表格中填出的數各表示什么意思？（板書：1個6相加、2個6相加……6個6相加）

　　（2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學生都寫出6個乘法算式，寫好后相互檢查。

　　4．編口訣。

　　（1）你能編出6的乘法口訣嗎？

　　說給小組內的同學聽一聽，讓他們評一評。

　　（2）整理口訣。

　　這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎？寫好后小組內相互檢查。

　　（3）記口訣。

　　把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。

　　利用自己喜歡的方法自由記口訣。

　　師生對口令記口訣。

　　5．用口訣。

　　口算：6×26×56×36×1。

　　說說你是怎樣想的。

　　三、綜合應用，拓展延伸

　　1．開碰碰車。

　　2．練射擊。

　　3．打電話。

　　小動物們聽說兒童樂園這么好玩，于是它們各自打電話約朋友去玩。

　　你能找出它們和誰在打電話嗎？（友情提示：得數相等，電話接通）

　　讓小組內6名學生分別扮演不同的小動物，輪流打電話。