一、教學目標

　　1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。

　　2．理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。

　　3、學習課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。

　　2．了解黃河的變化給人們的教訓。

　　三、教學時間一課時

　　四、教學過程：

　　一、學習“預習”部分。

　　1、黃河是我國第幾條大河？

　　2、我們的祖先什么時候就生活在黃河流域？

　　3、后來黃河有沒有變？變成什么樣子？

　　二、提示課題。

　　1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。

　　2、解題。

　　三、初讀課文，學會生字新詞。

　　四、學習分段，概括段意。

　　第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。

　　1、人們把黃河比作什么？

　　（中華民族的搖籃）

　　2、可是，近20000年來，黃河的表現為什么叫人大吃一驚？

　　3、課文是怎樣說明這個問題的？

　　4、小結：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。

　　第二段：講數千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。

　　1、這一段講了什么？

　　（講黃河是中華民族的搖籃）

　　2、第二自然段在文中起什么作用？

　　（承上啟下的過渡作用）

　　3、為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？

　　第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

　　1、黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？

　　2、黃河造成災難的原因是什么？

　　（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形成水災。）

　　3、造成黃河含沙量大的原因又是什么？

　　4、理解“人類對大自然的破壞”？

　　小結：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。

　　5、有感情朗讀這一段。

　　第四段：講科學家設計治理黃河方案，使黃河逐漸變好。

　　1、讀最后一段。

　　2、面對日趨嚴重的問題，科學家們想出了哪些辦法？

　　（關鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。）

　　3、科學家設計了什么樣的方案？

　　（1）堅持牧、林為主的經營方向；

　　（2）保護好森林資源、盡快恢復植被；

　　（3）合理地規劃利用土地；

　　（4）大量修筑水利工程。

　　4、這些方案有什么好處？

　　（防止水土流失，達到根治黃河的目的。）

　　五、總結全文。

　　1、黃河發生變化給人類怎么樣的教訓？

　　2、學習這篇課文你受到了什么啟發？

　　（要保護環境增強環保意識，否則就會受到大自然的懲罰）

　　六、課堂作業。

　　1、抄寫新詞。

　　2、預習課后作業第1、2題。

　　3、完成練習冊。

　　[板書設計]

　　黃河是怎樣變化的

　　黃河是中華民族的搖籃

　　決口

　　變化：含沙量大＜＞大水災

　　改道

　　大自然變化造成

　　原因＜

　　人為造成

　　治理牧、林為主保護資源

　　規劃用地修筑水利