教學(xué)目標(biāo)

　　1、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解句子的含義，認(rèn)識作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著普通人的腦膜炎靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。

　　3、領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。

　　能力培養(yǎng)：

　　領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。

　　重點(diǎn)

　　殃及果文中重點(diǎn)語句的含義，認(rèn)識托爾斯泰偉大的人格，并從托翁身上獲得做人的道理。

　　難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入

　　年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為托爾斯泰演唱《老伍士》，托爾斯泰像一個(gè)普通人一樣，動情流淚，讓我們看到他“有冷靜的思考，也有熾熱的感情。”這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《流淚的托爾斯泰》

　　二、讀中學(xué)

　　1、自由讀全文

　　創(chuàng)設(shè)情境，把自己想象成文中的夏里亞賓，現(xiàn)在和朋友作曲家、鋼琴家一起去看望托爾斯泰。

　　啟發(fā)學(xué)生想象在沒有見到托爾斯泰之前，你是怎么想的？

　　學(xué)生把自己當(dāng)成事件中的人物展開想象，在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，以想引讀，讀出人物的心情，讀出自己的　感受。

　　指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)把文中的第三人稱改為第一人稱。

　　2、對比

　　抓住托爾斯泰聽歌時(shí)的表現(xiàn)，與自難割難舍先前的猜想進(jìn)行對比，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中真實(shí)的托爾斯泰并不是我們平時(shí)所想象的那樣。

　　3、升華理解

　　“列夫·托爾斯泰是俄羅斯文化的巨匠。與托翁會面是多少俄羅斯文化人夢寐以求的事情。然而，托爾斯泰又是一個(gè)極其謙和的人，他把每一位客人都當(dāng)作平輩的朋友，給以最熱切的接待。”師：通過這一段話，你知道了什么？

　　師：為什么說“他不知不覺地流下了眼淚。這個(gè)時(shí)候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的”？你對托爾斯泰是怎樣評價(jià)的？

　　認(rèn)識了托翁，你在他身上獲得了哪些人生啟迪？