教學目標：

　　1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。

　　2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。

　　3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

　　教學重點、難點：

　　9的乘法口訣的推導。

　　教具準備：

　　口算卡片、此行黑板、圖片。

　　教學過程：

　　一、 鋪墊孕伏：

　　1、引導學生背誦1~8的乘法口訣。

　　2、引導學生復習舊知。

　　1）、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。

　　2）、出示題目，引導學生完成。

　　將口訣補充完整：

　　（）六二十四二（）十四

　　七（）五十六（）八四十

　　……

　　[設計意圖]：強化乘法口訣的記憶和有關表內乘法的知識。

　　二、 自主探究9的乘法口訣。

　　1、 談話引入新課。

　　前面我們已經學習了1~8的乘法口訣，今天這節課我們一起來學習9的乘法口訣。

　　2、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。

　　師：你看到了什么？你能提出什么數學問題？小組合作提出問題：

　　（1）、有幾條船參加比賽？

　　（2）、每條船上有幾人？

　　（3）、2條船上有幾人？

　　（4）、一共有多少人？

　　……

　　3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。

　　（2）板書反饋結果

　　觀察用那種方法簡便

　　（1） 用乘法簡便。

　　（2） 小組合作編乘法口訣。

　　（3） 反饋交流、并展示。

　　4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。

　　5、口訣記憶

　　齊讀口訣，師生對口令

　　6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數，小組交流發現了什么？

　　引導學生觀察9的倍數的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。

　　[設計意圖]：明確主題圖的意義，獲取相關的數學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。

　　三、鞏固練習

　　1、教師口述：五九（）……指名填、搶答等。

　　2、練習十九2題：學生獨立完成。交流、訂正。

　　四、課堂總結：這節課你學會了什么？你的表現怎樣？

　　五、隨堂練習。