教學目標：

　　1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。

　　2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。

　　3、通過乘法口訣的小發展學生的觀察能力和遷移類推的能力。

　　教學重點：

　　1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。

　　2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。

　　教學難點：

　　編制8的乘法口訣并記憶。

　　教學準備：

　　教材主題圖。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課。

　　1、口算練習。

　　4×77×23×65×6

　　6×43×35×27×3

　　7×4＋75×7＋56×6＋63×5－3

　　7×4－46×3＋64×4＋45×6－6

　　2、列式解答，集體訂正。

　　1）7的5倍是多少？

　　2）4的3倍是多少？

　　3）6個4相加得多少？

　　4）7和5相加的多少？

　　【設計意圖】：讓學生明白練習的目標。

　　二、自主探究8的乘法口訣

　　1、出示出示圖，引導學生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？

　　2、引導學生完成數軸圖，填出數軸上所缺少的數。

　　０81624324048……

　　3、引導學生寫出相應的乘法口訣。在書上寫出相應的乘法口訣和口訣，并和同桌交流。

　　二八（）三八（）四八（）

　　五八（）六八（）七八（）八八（）

　　【設計意圖】：用加法算出相應的結果，為編制口訣做準備，同時幫助學生進一步了解乘法口訣的來源和意義。

　　４、指導學生齊讀８的乘法口訣。

　　５、指導學生齊背８的乘法口訣。

　　６、組織學生對口令。

　　三、鞏固練習，實踐應用。

　　１、完成８１頁１～４題。

　　２、獨立完成８１頁５題。

　　３、背誦８的乘法口訣。

　　四、課堂總結。

　　今天我們學習了什么知識？你學會了什么？

　　五、拓展性學習：

　　１、請你試一試，填出適當的數。

　　３×８＝２４６×６＝３６２４＝□×□

　　３６＝□×□２４＝□×□×□３６＝□×□×□