教學目標：1、根據商不變性質，溝通整小數的除法。

　　2、運用小數除法解決實際問題。

　　3、讓學生感受到計算的工具性，培養學生的應用意識。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、觀察P25，第8題

　　師：你發現了什么？你能根據第一欄里的數，填出其它各欄里的數嗎？并說說依據。學生獨立思考，小組交流，全班校正。

　　小結：根據商不變性質，我們就可以把小數除法轉化整數除法計算，一般只需把除數轉化為整數。師出示題。

　　根據324÷24=13.5填出下面各題的商。

　　3.24÷24=3.24÷0.24=3.24÷2.4=0.324÷2.4＝

　　請學生說說是怎樣想的？

　　2、師：同學們能計算小數除法了，我們來解決生活中的問題，出示第6題能解決嗎？

　　學生獨立完成P25，第6題

　　二、重點練習，P25，第7題：你能提什么問題？會解決嗎？

　　1、學生提問，教師板書。（可能有：①共有多少人？（含教師），共有多少學生?②每人車費（單程）是多少錢？③每人至少應帶多少錢？…）

　　2、先同桌交流，再全班交流。

　　教師小結：相信同學們能在生活中發現更多的數學問題，并能很好的解決這些問題！

　　三、獨立練習P259學生獨立解答

　　四、挑戰題P26思考題

　　先獨立思考，再小組討論，最后小組匯報。