一、看拼音，寫詞語。

　　xuànlì 　　　jǐnxiù   　　　kūnchóng     zònghéng

　�。�        ） （        ） （         ）（           ）

　　pànduàn     　　chǎngkāi  　  jùlí     huòshèng

　　（       ）  （       ） （          ）（          ）

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　奇妙（       ）    閃爍（       ）    敏捷（       ）

　　敞開（       ）    絢麗（       ）    芬芳（       ）

　　三、比一比，再組詞。

　　貪（     ）  婪（     ） 俸（     ） 莫（     ）

　　貧（     ）  焚（     ） 奉（     ） 漠（     ）

　　四、將關聯詞語分別用到下面的句子里。

　　雖然……但是……       因為……所以……   

　　不但……而且……       如果……就……

　　1、（         ）太陽離我們很遠，（          ）和我們的關系非常密切。

　　2、小明（         ）學習好，（        ）喜歡幫助后進生。

　　3、你（        ）想有好成績，平時（        ）應該刻苦學習。

　　4、（        ）我們的糧食是靠勞動得來的，（         ）我們應該愛惜。

　　五、在每句話的括號里填寫一對意思相反的詞。

　　1、王大伯一家人很注意（       ）用水，從不（         ）。

　　2、天亮了，原來看得很（         ）的景物，現在越來越（        ）了。

　　3、經過技術革新，工人雖然（    ）了，但是產量卻（    ）了。六、在原句上修改病句。

　　1、我估計他這道題目肯定做錯了。 

　　2、五年級的同學特別愛踢足球和羽毛球。 

　　3、成了我們班的新班長。

　　4、這次考試考壞了，所以我不能灰心。

　　七、按要求寫成語。

　　1、寓言故事的成語。

　　（           ）（          ）（           ）（          ）

　　2、“一”字為首的成語。

　�。�           ）（          ）（           ）（          ）

　　3、形容做事專心致志，認真的成語。

　　（           ）（           ）（          ）（          ）

　　八、把下面錯亂的話整理成一段通順的文字。在（ ）里寫上序號。

　�。�  ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。

　�。�  ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒有關。

　　（  ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。

　�。�  ）寫完作業，教室里只剩下我一個人了。

　�。�  ）一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身又上了樓。

　　九、閱讀短文，完成練習。

　　（一）

　　     今天是星期日，我吃過午飯，做完作業，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里。我先悄悄地拿上臉盆，然后到河邊把衣物洗得干干凈凈，最后又悄悄地回到院子里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說    你這樣幫助我   照顧我   真是一個好孩子

　　1、 照樣子，各寫三個詞語。（6分）

　�。�1）干干凈凈    __________      __________     _________

　�。�2）笑瞇瞇      __________      _________      _________

　　2、 在文中缺少標點符號的地方加上標點符號。（2分）

　　1、用上“先……然后……最后……”寫一句話。（3分）

　　一段話一共有        句，第        句具體寫了我幫老奶奶洗衣物的經過，第3句話主要寫                                     

　�。ǘ�）高明的琴師

　　 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我帶你去訪問他□你一定會有收獲□□

　　第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”

　　成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。

　　十天后，成連先生真的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎說：“好，好，好極了！”

　　1、在第1自然段中的□內加上合適的標點符號。

　　2、給下列詞中帶點的字選擇正確的解釋。（打“√”）

　　“明白” ① 明亮      ②清楚           ③公開

　　“苦學”  ①痛苦  ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地

　　3、將詞與合適的解釋用線連起來。

　　  一望無際                   使人害怕的大風浪

　　扣人心弦                   使人心情十分激動

　　驚濤駭浪                   一眼望不到邊

　　4、閱讀第1自然段，然后填空。

　　俞伯牙是          時代的琴師。他曾拜          為師，苦學三年，創作了一部名叫《              》的樂曲。

　　5、仔細讀第3自然段，想一想再填空。（2分）

　　俞伯牙修改樂曲時，面對的是                    ，身后是                    ，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是①                   ②                      

　　6、讀短文中畫“       ”的句子，回答句中的“他”指誰？

　　十一、作文。

　　題目：記一次有趣的活動

　　要求：1、有詳有略地把活動的過程寫清楚；最有趣的部分要寫具體。

　　 2、注意語句通順，字數400字左右。