一、指導思想：

　　根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力，盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的教學內容包括：除法的基本運算，角的基本知識，混合運算，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規律，怎樣運用運算律，解決問題的策略，統計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算

　　三、學生分析：

　　四（1）、四（2）學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創新”的學風。

　　四（3）班絕大部分學生學習態度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。

　　四、教學目標：

　　1、認，讀，寫億以內的數，會用萬億為單位表示大數。

　　2、會口算百以內的乘除兩位數。

　　3、能筆算三位數除以兩位數的除法。

　　4、探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡單的運算。

　　5、會分別進行加，減，乘，除的運算及混合運算。

　　6、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數學規律。

　　7、識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

　　8、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。

　　9、初步學會運用數學的思維方式觀察社會，解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學意識。

　　10、具有初步的創新精神和實踐能力。

　　11、能對現實中有關的數學信息作出合理的解釋，會用圖表， 字母，數描述，并解決現實生活中的簡單問題。

　　12、能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　五、本冊教材重、難點：

　　教材重點：除法的基本運算，角的基本知識，幾何圖形的基本認識，自主尋找數學規律，怎樣運用運算律，統計與可能性，認，讀，寫億以內的數，會利用計算器計算

　　教材難點：混合運算和解決問題的策略。

　　六、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。